(🚩)次郎はぎくりと(🧥)して、うま(🧛)く(🥖)返事ができなかった。大(㊗)(dà )河の(🚵)に(🎓)っと笑(xià(🐎)o )った顔と(🗿)、その時言った言葉(yè )とがあらためて(🥒)思い出(🚏)されたのだった。かれはしばらく眼をふせ(❤)ていた(👍)が、
まっさ(⬜)きにかれの目についたのは、田(🎀)(tián )川(chuān )だ(⌚)った。田(🗿)(tiá(⏸)n )川はいやに胸(🍃)を張(🎞)り、軍(jun1 )隊流(liú )の不動(🐋)の姿勢でしゃちこばって(🎯)いた(🐭)。そして、次(cì )郎が肩か(👺)たから力をぬか(🔹)せ(🌟)よう(⭐)と、ど(⛷)んな(🕔)に骨をお(🚻)って(🈚)も、な(🦒)かなかそうはならなかった。これに(🙂)反して、飯(👈)島(👴)は最初から、(🏑)ごく器用(🚒)(yòng )に正(😐)(zhèng )しい姿勢をとっ(🚑)ていた。もしかれが、おりおりうす目をあけて朝倉先(xiān )生(🧢)(shē(😃)ng )の顔(🙂)をのぞく(🌒)ようなことさえ(🚳)し(🗑)なかった(🏊)ら、かれの(⛲)静坐は、塾生(shēng )の中でも、最もすぐ(🕋)れた部(💿)類に属(shǔ(🏻) )し(🧛)ていたのか(🛑)もしれなかっ(🌾)たのである。
「なる(🐺)ほど(🛬)。……ふん(🕕)。…(🍴)…そう(🍠)いう(🐤)ものですかね。……あるいは(🅾)そうかもしれない。」
「そりゃ(📻)あ、(🎰)あべ(🐸)こべだよ。あんな(📚)人だから、郡(🥈)の団長なん(🥋)かになりた(🈂)がるんだ。」(🕥)
消(🎞)(xiā(👞)o )燈(🦗)まで、これと(📋)いってとりたて(🆓)ていうほ(🖍)どの変(♑)わ(🕋)った(🏉)こともなかった。しかし(🛰)、大河(hé )無門が、(📅)かれ自身の(💋)希望(wàng )に反して、あ(🅰)まりに(🐹)も早く(🎠)その存在を認(rèn )められ(㊙)、(🦍)みんなの(♎)注目(♟)の(🤮)的になったというこ(🏛)とは、(🐀)この塾にとって、よ(🔇)かれあしかれ、決し(✖)て小(🏾)さなできごと(🧑)で(✏)はなか(😅)ったといえるであろう(🚰)。
「(👵)そりゃ(📋)あ、(⛲)あべこべだよ。あ(📧)んな人だから、郡(jun4 )の団長(zhǎng )なんかになり(🌭)たがるんだ。」(🎓)
(🏪)大(🚗)河(🎴)は(🎙)板(🖱)木を打ちやめ、け(🥨)げ(🔗)んそう(🕡)に次郎のほうをふり向(🆖)いて槌を(🍹)わたし(🦐)た(👅)。次郎(láng )は(⏺)、すぐ大河に代わ(🏨)って板(bǎ(🐦)n )木を打(dǎ )ち(🤛)だしたが、その打(🤭)(dǎ )ち(🚍)かたは、一つ(🍍)一つ(⬛)の(🧗)音が(💳)余(yú )韻よいんをひくいとまのないほど急(jí )調子で、いかにも業ご(😽)うをにや(😵)しているような(♈)乱(🌪)(luàn )暴(🔌)さだった(😡)。
(おし(🛩)ま(🥂)いの、(🐽)あ(🏽)の乱暴な打(dǎ(🛩) )ちかたをや(🏁)ったのが(⬛)、(🧚)自分だという(💜)ことは、すでに先生(shēng )に言(🏕)(yá(👙)n )ってお(🎰)い(🍽)たのに、先(xiān )生はどうし(🌒)てそのこと(🏸)をはっ(🎀)きり言(❤)われ(🌃)ない(🚼)のだろう(🦉)。も(🏪)しそれが助手と(🎑)しての自分の立場(chǎng )を(⬜)まもってくだ(🚪)さるため(🕥)だとしたら(🍝)、自分はむし(🌱)ろ心(👕)外(🖕)(wài )だ。大(🖕)河もむろん心(🎢)外に思っているにちがい(👖)ない。)(🍪)
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