久(🔓)(jiǔ(✉) )保井校長(💙)のつ(🥖)ぎにきた熊田校長(❗)というのはおそ(⏰)ろ(💨)しく厳(yán )格(gé )な人(🛡)(rén )であっ(💳)た(🆗)、久保井先生は温厚で謙遜で中和の(🐺)人(💆)(rén )で(🍵)あったが(💿)、(🏤)熊田(😏)先(xiān )生は直情径行ちょくじ(🆗)ょうけいこう火のごとき熱血(🦓)と(🛷)、雷(🎠)霆(tí(🚯)ng )らいていのごとき(🐆)果断(🤓)をもって(⛷)いる。もし久保井(jǐng )校長が春なら熊(xió(🕓)ng )田校(🔞)長は冬である(🐙)、前(qián )者(🦖)は春風駘(tā(🔷)i )蕩たいとう、後者は寒風凛烈りんれつ! どんなに(🔕)寒い日でも熊田校長は外套が(🚀)い(👁)とうを着ない、校長(🦋)室に火鉢もおかない、かつ(📭)て大吹雪おおふぶきの日、生徒(tú )はこ(🀄)とご(🌜)とく(👢)ふるえていた日、校長(🏚)は校(xiào )庭にでて(🥡)雪(xuě(🏽) )だ(🧣)るまを転がしまわった(🎂)、(🕛)その髪(🍛)とな(🤡)く目となく口とな(😢)く、雪だらけになったが少(shǎo )しもひるまなかった(🕴)。
「おい、だいじ(🗝)ょうぶ今日(rì(🌥) )の試合は(🐇)こっ(📯)ち(♈)のものだぞ(🏘)」
「それはぼ(💃)くも(💖)よくない(🎙)と思う、しかしそんなことは忠告(🛶)ですむ(🔈)ことだ、一(yī )度忠告(📠)してきかなかったらそのときに第二(😒)の(🍟)方法を考えようじゃないか(🌷)、ぼくは生(shē(💹)ng )蕃せいばん(♏)のことでこ(🧞)りた(🧜)、生蕃は決(jué(🍏) )し(🛌)て悪いや(🥛)つ(⬇)じ(⭕)ゃなかっ(🥅)た、だがあ(🎎)のとき(🏍)諸君がぼくに同(🏏)情して生(shēng )蕃を根底からにく(👻)んだ、(🏿)その(🦑)ため(🍛)に(🥟)彼は(🚈)ふたたび学(💚)校へくる(⏱)こ(🦄)と(Ⓜ)ができなくなっ(🍃)た、ぼ(🔴)く(🏳)は(💱)いつ(🤕)もそれを(🚛)思うと、われ(🌶)われは感(gǎ(👔)n )情に激(🏁)(jī )げきした(🏉)ため(🔙)に(🚭)ひとりの(🔜)有(🚢)(yǒu )為ゆういの青年(nián )を(🏺)社会から(🦄)葬ほ(🤑)うむる(🔹)ことに(⛴)なっ(🈹)たことが実に残(😵)念(😙)でたま(🔱)らん、人(🙌)を罰する(🛏)には慎(🌁)重(⛽)し(⛵)ん(🚭)ち(👨)ょうに考(🐏)(kǎo )えなければならん、(👒)そうじゃないか」
「活動(dòng )だ、それ(🤓)にちがい(🐭)ない(⛹)」
これ(🚔)で柳(liǔ )の気がしっかりとおちつくのであ(🐵)る、柳は小原の老(lǎo )巧(📿)に感謝するのは(🤟)いつもこういう点にあ(🚛)る。
校(🎫)長の命(mìng )令に職員は目を(📰)皿のごと(🤸)く大(dà(🚁) )きくしてさがしたて(⛺)た(🔱)。
だがか(💀)れはす(🍼)ぐに考えなおした(🥙)。
「(😱)ぼく(💄)もそう思(⏸)ってます(🕰)、ぼ(🥋)く(🛳)は(🔢)かならず勝たしてご(💺)ら(🌒)んに入(⏯)れ(⚽)ます」
「(💿)師範のやつ(💧)ら(🗓)がい(💪)いふらしたん(👦)だ」
(📏)浦中は(🖊)先(xiān )攻である。黙(mò )々(🎣)もくもくの投手(🔫)五大(dà )洲だ(🛒)い(😿)し(🧝)ゅう(🐳)ははじめてまん中(zhōng )にた(🛴)った、かれは十(shí )六(🚣)歳(🎬)ではあるが身長五尺(chǐ )二(èr )寸(cùn )、投(tó(🎌)u )手としてはもうし(💣)ぶんなき体格である、(🏡)か(👣)れは手(🎎)製のシ(🍑)ャツを着(🎫)てい(🐫)た、それは白木綿(🌽)しろもめん(🤯)で母(mǔ(🌖) )が縫ぬう(🛵)てくれたの(🐆)だが(🦂)、かれはそ(🤫)の胸のところに墨(💻)黒(hēi )々と片(pià(🛥)n )仮(🐣)名(míng )で「モ(👧)クモ(😷)ク」と右(📻)(yò(😾)u )から左に書いた。かれがこ(👦)れ(🈷)を着(🦀)たとき、(🦒)すず(🍲)めが(🏙)それ(🆎)だけはよし(✨)てくれと(🥊)いっ(⛏)た、かれ(📮)は頑(😻)がんとしてきかない。
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