フェラ 動画《ブルクリ》2行目ライン
ブルクリあらすじ
「あたし(🏷)、やっぱりまわり道した方(💭)が(🕌)い(⛅)い(🍖)と思うわ。」
次郎は、新賀や梅本といっ(🔕)しょ(👠)に校(xià(🌙)o )門を(💘)出た(🐬)。新智と(🌇)梅(🙋)(méi )本と(🔌)は、案(🔣)外早く血(🤣)書(🤤)が県(🌦)庁(tīng )に届けられるようになったが、これ(🌬)はいい(🍍)ことだろうか悪いこ(🏈)とだろう(🏯)かと(💘)か、それが警察や憲(🆒)兵隊の意志によっ(👺)たものだとすれば、恐らく結果は悲(🐞)(bēi )観的(de )だ(💇)ろう(🌳)と(🗽)か(🖱)、い(🍀)や、(📻)警察や憲(xiàn )兵隊までが(👲)気に(⛎)やむぐ(🍡)らいだから(🎅)、却か(🔇)えって有(😊)望(wàng )かも知れな(✒)いとか、そうい(😺)ったこ(✖)とをしきりに話しあったが(🌏)、(👴)次郎は(♐)ただ(🌊)道づれをし(😺)て(👓)いるという(🌘)だけで(🗝)、ほとんど合(👐)槌あいづちさ(🕕)えうた(🆘)な(🏭)か(🤝)っ(👎)た。そして、二(🤪)人に、「気分で(🌛)もわる(🤝)いんじゃないか。」と心配さ(🌦)れながら別れたが、(😘)それから二(♋)丁(🚤)(dīng )ほどの街(jiē )角まで来る(💄)と(⏲)、彼(bǐ )は急(jí )に立ちどまって(🏟)考えこんだ。街角を左にま(🦓)がって少し行ったとこ(💥)ろに朝(cháo )倉(🐻)先(🐔)(xiān )生(shēng )の家があるのである。
「しかし、馬田をど(🧣)うもしないで、ただ逃げ(🤽)まわ(♿)っていたんでは(🥀)だ(➗)めで(🤟)すよ。」
「義兄にいさん(🥊)は？」(⛄)
そう言って彼(🤵)女が説明(🤾)(míng )した(👀)ところ(🈶)によ(🎮)ると、馬田のいた(🌌)ずらは(🛣)、も(🔽)う(🏇)き(📍)ょうで三度目で、いつも一心橋の向こ(😚)うの(🖇)土手のかげに(⬇)ねころんだ(🔽)り(🍮)して、道江の帰りを待伏(fú )せている。最初の時は、だしぬけに(🖱)彼女を呼(hū )びとめて手(♒)紙を渡した。道江(🍱)が(🙃)すぐそれを投げすてると、彼はあわて(🦖)てそれをひろいなが(🐘)ら、何か(🐴)おどかすようなこと(⏩)を(📭)言(yá(🎮)n )った。二度目は、し(⏩)つこく道(⚓)(dào )江のそばにくっつ(💕)いて歩(bù )きながら、(🛑)いろんないやらし(💬)いこと(🧣)を言い(💏)、村の入口(kǒ(🗾)u )近く(💍)になっていき(⛄)なり彼女の手(⛹)を握(🤟)ろうとしたが(🚆)、(🍒)彼女(🤟)は大(🕠)声(shē(♟)ng )を立(🚝)てて逃(👲)げた(🌰)。そし(💾)て(🐪)きょ(💮)うは三(🎛)度目(📘)だが(🚱)、道江の方で警(jǐng )戒して(🥊)いて(🎸)、馬田(🎁)(tián )のいる(👻)のがわかったの(🧢)で、すぐ橋を(🏘)引きかえしてこちらに逃(tá(🛴)o )げ(🗼)て来た(⏸)、とい(📃)うので(⏮)あ(🐪)る。
校長(zhǎng )は、最初鼻(🖐)だけをぴくりと動(👩)(dòng )かした(🏫)き(📘)り(🐫)、眼玉も口も動か(⚓)さなかっ(🎑)た。眼玉はテ(🖼)ーブルの上の血(xuè )書に注(📞)そそが(🉐)れてい(🐹)たが、それを読んでいるようには思えなかった。そ(☔)のうちに、結(🚗)んだま(🍥)まの口(kǒu )が、うがいでもする時の(😦)ように、むくむ(♍)く(🕐)動(🕸)き(⛸)出した。そして、それがや(📘)っと開いたかと思うと、し(🤨)ゃが(🔫)れた女のような声で「これは、知(zhī(🉑) )事閣下(🔖)(xià )に(🛍)も、お見(🚳)せしなけりゃな(👺)らん(👦)のか。」と、わかりきったこと(😱)をた(🏑)ずね(📦)た。田上が「(🍖)む(🗾)ろんそう(👕)です。」と答える(👓)と(👔)、ま(⛺)た(📡)ぴくりと(🍛)鼻を動か(🌩)し(🤔)、「こんなものを知事閣下にお見(jiàn )せ出(🏍)来(lái )る(🌇)と思(sī )うのか。君(jun1 )らには(🌕)まるで常識がない。どうかそんなむりは(😲)言(💣)わないでくれ(🕷)。」と、泣いてい(🚈)る(🤽)のか(🖋)、怒っているの(🍘)かわか(🦕)らないような声で言(🗑)(yán )った。四(🔞)人共、その時は、こ(🧗)んなのが自分たちの学校の校長(zhǎng )だろうか、(🉑)と(🍌)い(🥡)う気がして、実(🥓)際な(🍣)さけなかったそうである。田上(😧)が「僕たちは朝倉(cā(🎉)ng )先生(🦀)の(⏭)留任さえ実(shí )現すればいい(📴)のです(🆗)から(💳)、(⛏)校(⚪)長先生がそれを保証して下さる(✳)なら、(🚜)血書の処(🥕)置はお(🐗)任(🔜)せし(🌑)ましょう。」(😲)と言(yán )うと、校長は何と思ったか(🍿)、急(🦓)に椅(yǐ )子(🧡)から立ち(🏄)上って、四人の顔をひとりび(📒)と(🌽)り念入(👙)り(🌙)に見まわした。そして何(🎎)度も首をふっ(🥥)ていた(💼)が(🐙)、おしまいに、永いため(🐊)息をついて、「君らの非(fēi )常識には全(quán )くあき(👜)れてし(💎)ま(👣)う。朝(🖕)倉先(🗂)(xiā(🤓)n )生の退職(🚑)(zhí )は(🌙)県の(🖌)方針(🔍)で(🌱)きま(🏻)ったこ(🏺)とだ(🏀)。県の(🚔)方(fā(🛅)ng )針(🏃)で一旦き(🕋)まった(🚷)以上、(😜)校(xiào )長としては(🎆)どうにもならな(🐙)い(🌺)ではないか、それが君らにはわからんのか。」と(👀)言(yán )っ(🌠)た(📻)。そして、もう(❗)一度(🤺)永いため息(xī(📬) )をついて、(🖇)どたりと椅(yǐ )子に腰(🐪)をおろしたが、い(👟)かにも思いな(😛)や(🦐)んでい(🍒)るように(🚨)眼をつぶっ(🌞)て(🍪)、ひと(📡)り(⛽)ごとのように言(🙍)った。「そ(🐟)りゃ、朝倉(🧑)先生(💲)が惜(🏢)しい先生だという(🦔)ことは私に(🕖)もよく(🥅)わかっている(🆗)。い(📣)や(📘)、誰(shuí )よりも私が一番よ(🚿)くわかっているつも(👸)りだ。だから(✌)、君らが先生の(🌉)留(🔭)(liú )任を願(🧖)い出る気持(🖌)(chí )には心から(🕛)同情(qíng )する(📑)。し(⤵)かし(📙)、何(hé )しろこれは県(xiàn )の方(🆔)針で(⤴)きまった(💠)ことなんだから、おたがいにあきらめるよ(⏸)り(🎶)仕方がないではないか。」
ついこないだ、朝倉(🀄)先生のことで道江と話しあった時、道江の自(zì )分(fè(⏺)n )に対(😂)(duì(✒) )する心(🐱)(xīn )づかいを(😆)、あれ(🔇)ほど(📸)無造(🤑)作に、――考えようでは侮辱とも(💝)思えるほどの無造作(🐘)な(🧔)態度で退(tuì(🥝) )けた自分が、きょうは、たと(🥝)え(🤸)わずかな時間にせよ(🤸)、道(💰)江の(🉑)問題に夢(mè(🐙)ng )中になって(🈵)、(🥛)朝倉(👔)先生のことをまるで忘(⬅)れ(⬜)てしまっている。何という矛盾だろ(🔫)う。いや、(📔)何(hé )という軽薄さだろう。
(🍸)次(cì )郎(🥌)は、そう言っ(👞)て(📂)、視(🎓)(shì )線を道江の(💺)方(🍯)に転(🌝)(zhuǎn )じな(🎑)がら、
と、敏子(zǐ(💠) )はちょっと考え(🎛)て(🛒)、(🎅)
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