「おい、き(🕊)みは下(🏣)腹し(🚤)たは(🐧)らに力がない(💕)ぞ、胸のとこ(📰)ろ(🔸)を(🌝)へこま(🗯)して下腹(fù )をふくらま(🖼)すようにせ(❔)い」
五大(dà )洲はまっすぐ(😆)な球たまをだした。戞(🍮)然(🌨)か(💳)つぜんと音がした、見(🏳)物人はひやりと(📚)した、(🚹)球(👑)ははたして(🎷)千三に向かった、千三は早(zǎo )く(💸)も右(💓)の方へよった。
「(♿)よしッ、ぼくはかならず(👦)反(👑)省(👊)さ(🔃)してみせる(🙅)」(🏵)
だがかれ(😩)はすぐに考(🐪)(kǎo )え(👑)な(👞)おした(👍)。
(🚺)やが(🔝)て審(🗞)判者がお(👍)ごそかに宣(📁)告(gào )し(🔗)た(🥇)。
私情は私(sī )情(🙆)で(🍴)あ(🔩)る、恩義は恩義(🕖)である(🥩)、だが(🚼)野(🔇)(yě )球(Ⓜ)は先生(shēng )および全校(🕍)の名誉を(🌾)荷のうて戦(✳)うので(💣)ある、私(sī )情(qíng )をはなれて公々(📿)然と戦(zhàn )ってこそ(👠)それが本当(🌱)(dāng )の野球精(🍰)(jīng )神である(🧟)、このバットは先生を代(🎑)表したもの(🎖)である、ぼく(😪)が打つのでない、先(🗡)生が打つのだ(❗)。
「そ(📒)うだ、(🛺)金(🍧)が(🤠)あって時間があって学問する(🙇)も(🏢)のは幸(💚)福だ(🐑)、(👫)わ(📺)しの塾じゅくの(🕗)生(😿)徒はみんな不(😀)(bú(🚮) )幸(🦈)なやつばか(🐥)りだ、同じ土地(🍂)に生まれ同じ年ごろでありながら(🏺)、ただ、金のために甲(💊)こ(🎰)うは(🏬)意(yì )気(🏣)揚(😜)々ようようとし乙(🎅)おつは(🍮)悄(qiāo )然し(🛋)ょうぜんとす(🚩)る、(🈁)こん(🐤)な不公平(píng )な話は(🕊)ないのだ、い(🐴)いか安場(chǎng )、そこでだ(😅)、わしは生(shēng )徒(tú )共の肩身を広く(😡)さしてやりたい、金ずく(🍏)では(🛴)かなわ(🐱)な(📜)い、かれらの学校は(😣)洋(yáng )風の堂々たるも(👧)のだ(⛹)、(⏯)わ(💘)しの塾じ(🧔)ゅ(😟)くは壁が(🍾)落ち屋根(🏈)がもり畳(dié )たた(💚)みが(✒)ぼろぼろだ、生徒は町を歩く(🧕)にいつ(👊)も小さくなってし(🛬)ょぼ(👟)しょぼしている、(👐)だ(🎼)から(👓)せめ(💁)て(🚷)野球でもいい(⛴)から(➡)一遍(biàn )い(🚍)っぺん勝たしてやりたい、実力(lì )のある(😭)ものは貧富(🛥)にかか(♍)わ(🚽)らず優(yō(😸)u )勝(shèng )者になれ(🏻)る(💜)ものだということを知らしめたい、師範生(👏)も中(zhō(📙)ng )学(🥔)(xué )生も(💌)黙(🐼)々(🔞)生(shēng )もくもく(🏼)せい(📕)も同等のもので(🕐)あると思わせ(🧕)たい、大(🏟)手をふ(🚤)って(🕓)町(dī(📽)ng )を歩(🍠)く気にならせたい、だからどうしても今度(dù )は勝(🌠)たねば(💎)ならん、わ(🤲)しもこの年にな(🎞)って、なにをく(🚰)るしんですっぱだかにな(💃)って空あき地ち(🌊)でバットをふり生徒(🛎)等を相手に(🙋)遊(yóu )ん(😈)でい(🎈)たかろう、生(😇)徒(〽)の自(🌴)尊(🛍)心を(✌)養(🈁)成したいためだ、そう(🔁)して(🏍)一方(🎉)に(💪)お(🐻)いて町(Ⓜ)の人々や官(guān )学崇(chó(🕓)ng )拝者(zhě )を見かえ(🎅)してやりたいた(👂)めだ、野球の勝敗は一小事(shì )だが、ここで負ければわしの生徒はますます自(zì )尊心を失(🅱)い(🖖)肩(⛷)身を小さく(💍)す(🔯)る、実(🛁)(shí )に一大事(shì )件だ、なあ安場、今度(🧓)こ(📱)そ(👭)はだ、なあ(🔐)おい、し(💍)っかりやってくれ」
「プレ(🙀)ーボ(🔔)ール!」
級(jí )の重なるものが(💟)五(🐹)(wǔ(🤳) )人集まって相(xiàng )談会を開(🔍)(kāi )いた、(🙄)もし手塚であるなら同(tóng )級の恥(🎶)(chǐ )辱(🥃)だから(🍂)なんとかいまのう(🕘)ちに相当(dā(🚠)ng )の手(shǒu )段を講じ(👰)な(🔏)け(🔞)ればなるまい。こ(🐾)れが会議の主(zhǔ(🕙) )眼(yǎn )であ(💸)った。
こ(💶)うかれは(🤾)いつもいった、だがいまきてみ(👖)ると子(🎓)供(⛅)(gòng )等(dě(🐚)ng )ばかりで(🕵)な(♈)く、労働者も商人(🚨)も紳士(🈷)しんしも役人も集(🕶)まっている。
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