「僕、道(dào )江(🍻)(jiāng )さんを、腕力(🍎)(lì(🥧) )で馬田(🚃)に対(🎡)抗させよ(🎸)うな(🦋)んて、(🍍)そん(💚)なこと考(🍆)(kǎo )えているんじゃない(🎐)よ。」
と(❕)、(🌈)今度は道江(🔼)が眉(💿)根を(🏦)よせて、(🗣)
と、道江(😲)は顔を真赤にし(🐞)なが(🗨)ら、
と、徹(🥨)(chè )太(tài )郎(🎂)はち(🍮)ょっと(🗼)考え(🗞)て(🈳)から、
「何しろ(🏓)、(🌼)朝倉先生(shēng )の退(tuì )職の理由が(🐥)理(🍫)(lǐ )由だし、君た(🍪)ち(🌱)の行(háng )動を当(dāng )局では極力警戒し(🦊)て(🧚)い(🚺)るら(⛱)しいんだ。万一(⏳)ストライキにで(💈)もなったら(💰)大(🎥)変(bià(📳)n )だぜ。」
「(🖨)本田(😿)が?……ま(👢)さか。」
校長は、最初(🅿)鼻だけをぴく(🍯)り(㊗)と動(🔈)かし(🎧)た(📨)きり(📮)、眼玉も口も動か(🙅)さ(📨)なかっ(👾)た。眼玉はテーブルの上の血書に注そそ(📍)がれていたが、それを(🔼)読んでいるようには思(🛵)(sī )え(🕠)な(👨)かった。そのうち(🚒)に(🔚)、(🃏)結んだま(🍻)まの口が、うがいでもする(🐄)時(🛠)のように、むくむく動き出(chū(🎦) )した(🗝)。そして、それがやっと開いたか(🖐)と思うと、(📵)しゃがれた女(nǚ )のような(😈)声で「これは、(🌂)知事閣下にも、(🔝)お見せ(🧘)しなけり(💥)ゃなら(🤺)ん(📇)のか。」と(🥫)、わかり(🏮)きっ(😐)たことを(🐹)た(🆙)ず(🐧)ねた。田(tián )上が「むろ(🚜)んそうです。」と答(🛬)え(🚇)ると、(🎃)また(💙)ぴくりと鼻を動かし、「こんなものを知事閣下(xià )にお見せ(🍇)出来(🥈)ると思うの(🐦)か。君らにはまるで常識がない。どうかそんなむ(🎉)り(🖖)は言わない(💻)でく(🍼)れ。」と、泣いてい(👶)るの(⛏)か(🕷)、怒っているのかわからないよ(🏴)うな声で言った。四人(🚺)共(gòng )、(🏔)その(🔪)時は、こんなのが自分たち(👦)の学校の校長だ(📆)ろう(🏧)か、という気(👲)がして、実際(💐)なさ(🐽)けなかったそうで(🦒)あ(🗓)る。田上(😇)(shàng )が「僕(🕕)た(💥)ちは朝倉先(🐹)生(🌎)の留任(rèn )さえ実(shí )現すれ(🚸)ばいいのですから、校(xià(🏙)o )長先生がそれ(🥘)を保証(zhè(🈷)ng )し(🤛)て下(🐦)さる(👻)なら(🙀)、血書(🦉)の処置はお任せし(🙊)ま(🕷)しょう。」と言うと、(😁)校(😊)長は何と(💸)思っ(🤘)たか(🗝)、(🚶)急に椅(🗽)子(🐷)から(🚺)立ち上って、四(🆑)人の顔をひとりびとり念入りに見まわした。そして何度(🏕)も首を(🛁)ふっ(🚴)てい(🤭)たが、おし(🤺)まいに、永いため息をついて(🐁)、「(🔋)君(👸)(jun1 )らの非常識には全く(🚸)あ(🔽)き(😰)れてし(👫)ま(🥅)う。朝倉(😱)先生の退(tuì )職(zhí )は県の方針でき(🎧)まったこと(🎻)だ。県(xià(🥓)n )の方針で一旦きま(🍞)っ(🕺)た以上、(🤤)校長(zhǎng )としてはどうにもなら(🕖)ないではない(🦖)か(😢)、そ(🐨)れ(🤨)が君らにはわ(🚮)からんの(🍻)か(🛄)。」と言(🏫)った。そ(🗓)して、(⬅)も(🔺)う一度(🗿)永い(🆙)ため息をつ(🔬)いて、(🍛)どたりと椅子(🤗)に(📃)腰(💛)をおろしたが(🐇)、(🤓)いかに(🚳)も思いなやんで(🚘)いるよ(⚫)うに眼をつぶって(🗳)、ひ(🕖)とりごとのよう(🌔)に言(🚔)った。「そり(🎅)ゃ、朝倉先(🚅)生が惜(xī )しい先生だということは私にもよくわかってい(😠)る。いや、誰よりも私が一番(🕰)よくわか(📂)っているつもりだ。だか(⏱)ら、君らが先生(🎐)の留任を願(yuàn )い出る気(qì )持には(🛥)心か(🥌)ら同(tó(🌔)ng )情する。しかし、何(hé(🐍) )しろこれは(🥫)県(🕔)の方(fāng )針(zhēn )で(🚮)きまっ(🏎)たことなんだから、(🛷)お(🍘)たがい(👋)に(🛐)あきらめるよ(🔮)り仕方がないではないか。」
次(😠)郎はだまって馬(mǎ )田(👦)の(🛃)近づいて来るの(🎫)を見ていた。馬(📍)田は、次郎から二三(🏊)歩のと(🙄)ころで(🐻)立ちどまった(🕺)が、(🛴)その左(🈁)肩(jiā(🕴)n )はまだつき出した(🈁)まま(🤶)だった(🏋)。
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