(五年(⚽)生に口実(shí )を(🍆)与え(🏄)ては(👚)ならない。)
「(👭)いいとも(📕)。今から(🦕)いっしょに行こ(🗯)う。」
大沢(zé )が立ちかける(🎢)と、次郎がだしぬけに恭一に言った。
「す(📁)ると、あいつらにぺこ(➕)ぺこする(🐼)方がいいんですか。」
「しよ(🗒)うが(🔮)ないさ。」
彼(bǐ )は(🔗)、い(🍞)つとはな(💽)しに(📣)、そんな気(🅿)がし(😸)ていた。はっ(🖤)きり(🖐)意(🔤)識(💶)して(👤)、(🤜)そう(🎰)なろ(🥅)うと努めたわけでも(🚀)なか(🔷)った(👮)が、中(🥨)学(xué )に(📥)入(rù )学し(🤽)て(❔)以(yǐ )来(lái )、日(🐶)一(⬅)日と、母や祖母の問題がその(🎾)深刻さを(🏟)減(📥)(jiǎn )じて行き、このご(🍇)ろでは(🚭)、よ(👊)ほ(🌿)どのことがないかぎり、たいして気にもかからなく(🧤)なって来(lái )たのである。それ(🥋)は、たしかに(🈳)、中(zhōng )学校というもの(🔌)の空(kōng )気が、彼にいろ(🍂)い(⌛)ろの(🛠)新し(💛)い問題をあ(🍁)たえ、彼(bǐ )の関(wān )心を(🚁)、急(jí )に(🖲)家(🎟)庭以外の世界にまで拡(📃)げてくれ(🐋)た(🚆)結(🌲)果にちがいな(💇)かった。その意味(🤹)(wè(🦏)i )では(👝)、中(zhōng )学校と(🚀)いうところ(🐛)も、尊敬すべき先生が(😨)いるい(🌻)ないに(🛍)かかわらず、人間を(🏠)成長させる何(hé )かの(㊙)魔術(🙋)をも(🐳)った(👍)ところだ(🍭)、(💊)といえるであろ(🏷)う(🏡)。
大沢(🗯)は(🙍)、(🐩)恭一の(⛔)話をきいているうち(🙁)に(🔍)、いよい(❎)よ次郎に興(xìng )味を覚えたらし(⛽)かった。彼は(🤱)最後(hòu )の(🥄)、授業が終ると、言(🛴)(yán )った。
その間に、(🧟)彼(🤦)は、自(🎦)分の着物――制(zhì(📣) )服(👡)が出来る(🔄)ま(🤴)で和服に(📷)袴(🌊)はかま(🗒)だった―(🙎)―が破けていな(❎)いかをしらべてみた。不思(🈯)議にどこ(🗨)にも大した破損は(🐮)なかった。た(📗)だ袴の右(🗒)(yòu )わきに二寸ばかりの綻びがあるだけ(🧔)だった(🗻)。時間割を(🥠)うつすために持(chí )っ(🏢)て来て(🎼)いた(👚)手帳(zhàng )と、父(fù )に買(📘)(mǎ(🐫)i )ってもらった(✈)蟇(má )口(kǒu )とを懐に入れていた(🎋)が、(👾)それら(Ⓜ)は無事(😘)(shì(♈) )だっ(💓)た。
みんなは愉(yú(😹) )快そ(👨)うに笑った。四年生と(➡)五年生とのそりが(🌙)あわないのは、毎(🤝)年のことだが、今(💨)(jīn )年の五年(🆚)(nián )生(💜)には、と(🎋)くべ(📠)つ(😞)無茶な(🎥)連中(zhōng )が多(🕞)い(🗓)ので、四年生(〽)(shēng )の反(fǎn )感もそ(🤳)れだ(🐎)け大きいのだっ(🈁)た。
大(😙)沢がはたから口を(🎈)出した。
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