最(🦗)(zuì(👩) )初の日曜が来た。開塾(📊)(shú )かいじゅくの日がち(♎)ょうど月(📵)曜(🍧)だったので(🍺)、(🔘)まる(🙉)一(yī )週間に(🔊)なる。
「ええ、べ(👾)つ(⛴)に出る用(♓)もなかったの(🈷)で……」
静(jìng )かな空気の中(zhōng )を(🕡)、えぐる(🔜)よ(🕧)うな沈黙の数(🌎)秒(🕴)が流れ(🕊)た(💟)あと、朝(🎢)倉先生の言葉(🛤)が沈痛(🤘)ちんつうにつづけられ(🍎)た。
消(xiāo )燈まで、これといってとりたてて(💀)いうほどの(🀄)変わっ(💬)たこと(👊)もな(🐱)かった。しかし(🎯)、大河無門(mén )が(💧)、かれ自(➗)(zì )身の希望に反(fǎn )して、あまりにも早くその存在(🕜)を(🌿)認められ、みんなの注目の(🔏)的になったということは、この塾(🥤)にとっ(🔼)て、よ(😴)かれ(🦒)あし(🆎)かれ、決(jué(🎷) )して小さ(🎣)なで(💷)きご(🧖)とではなかった(🛹)と(✨)いえるであ(🏝)ろう。
(🏊)かれ(🌻)は、窓ガラス、窓(chuāng )わく(🛳)、板壁、ふみ板と、上から(👠)下へ(🤮)、つ(🦄)ぎ(👏)つぎに拭ふきあげ(🎾)て行きながら、お(🥈)り(🧟)おり(🌧)そとをのぞいて飯島の(🥞)様(🔺)(yà(💷)ng )子に注意し(🖱)ていた。そのうちに、(🍹)飯島は(🚭)急に何か思い出し(🛋)た(💌)ように叫さけん(🌓)だ。
「もっと考(🍺)(kǎo )える? ふむ(🐶)。腑ふに落(luò(👷) )ちなければ、腑に落(🐓)ち(🥂)るまで考え(✊)る(🙊)よ(🔢)り(♑)ないだろう。自分(😇)で(🅱)考えないで、人の(👇)言うこ(🎀)とを(🥉)うの(👻)み(💩)にする生活な(🐽)んて、まるで(💐)意(yì )味(🚍)がないからね。」(🔺)
か(🖌)れは(🏾)、あたたかい夜具をはねのけ、勢いよく起き(⚓)あが(㊙)っ(⛔)て、電燈でんとうのス(🍃)ウィッチ(🛵)をひねった。その瞬間(🦍)し(👭)ゅんかん(😿)、枕時(🎻)計まく(😙)ら(🔇)どけい(🔖)がジン(🤾)ジンと鳴(🎣)りだし(🏗)た。きっかり起床きしょう時(🛢)刻の五(🍝)時半で(🌶)ある。
この一(💔)週(zhōu )間は、塾生(shē(😑)ng )たちにと(🐽)っては、まったく奇妙き(🗾)みょうな感じの(👽)する一(yī )週(🎤)間だった。朝倉先生(🤨)夫(🌺)妻も、次郎(🤢)も、生活(huó(💾) )の細部(🥇)の(💛)運(yùn )営に(😌)ついて(😠)は、自(👕)(zì )分(⌚)たちのほう(🌬)か(🌳)らは、何(hé )ひとつ指図(tú )さしずを(🚹)せず(🦗)、また、塾(👯)(shú )生たちから何かたずね(🚜)られ(🖋)ても(🔤)、「ご随(suí )意(🔓)(yì(📨) )ずいい(👾)に」とか、「適当に(♒)考(🍵)えて(🍤)やってくれ(📜)たま(👈)え」と(🏊)か、「み(🏅)ん(🌃)なでよく相談してみるん(🏒)だな」とかい(😢)ったような返事をするだけだったので、とかく(🍞)かれらは(🛑)と(🚴)まどいし(😪)た。中には、それをいい(😈)ことにして(👹)、(🕗)ずるくかまえるも(👒)のもな(🏒)いでは(😼)なかった。そ(♌)の結果(🅰)、(📱)むだとへまとがつぎつぎ(🥋)におこり、(🌾)かれらの共同(tó(♋)ng )生(shēng )活のすがたは、見た(🍆)眼(yǎn )めに(📐)は(🥗)決して(🌆)いいものではなか(🏈)った(🥍)。時(📆)には、不規(guī )律(lǜ )と怠慢(🤕)たいま(🍅)んだけが塾堂を支(🐸)配(pèi )しているのではないか、と疑われる(🔪)ような場面もあり、もし学ぶこ(🍷)とよ(🚶)り(😯)も批評することにより多(📮)くの興(xìng )味(🍻)を覚(🦄)えている参(cān )観者がたずねて来(🚲)たとしたら、その人(rén )は、批評の材料を(🍛)さがすのに、決(🔽)して骨(gǔ )は折れな(🎊)かったであろう。
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