「本田(😹)はどうだ。四年生(🥤)(shēng )にバッ(🈹)ク(🛶)してもらいた(🚕)いのか(⛳)。」
彼は(🧓)、そこで、(🖋)ちょっとう(🚑)しろをふりかえ(🌝)ってみた。すると(🏵)雨天(🍏)(tiā(⛲)n )体(tǐ )操場の(🧚)中(🍽)か(🆓)ら無数の視線がまだ自(👝)分を覗の(🚁)ぞい(➗)ており、(🛂)その(🎵)視(shì(🏺) )線の一部(bù )を遮(♐)(zhē )って、(👐)二人の五(😀)年生(shē(🙉)ng )が入(🍸)(rù(💰) )口の(😆)近く(♊)に向き(💶)あって立っているのが見えた(🍨)。その一(yī )人(🔼)は三つボタンであり、もう一(yī )人は最(zuì )初に演説し(😞)た生徒(💆)だった。
「涙(lè(🧖)i )の(👾)ある人間(💆)だ(🌭)けが、すべて(🌹)を支(♍)配する(🦃)ことが出来(🐣)るんじゃ。」
「貴様(🐳)はさっき俺(🎭)を睨んでいたな。」
「(👥)そうか。で、ど(🚕)うするんだい、これ(🐊)か(🍬)ら(👵)?」
「少(👸)々てれているらしいよ。」
(💈)乳母(mǔ )のお浜には、次郎(💼)は、それからも、たび(👒)たび手紙を出した(🌪)。返事には、(🥗)いつもきまって(👹)、一(yī )番(🥖)になれとか、(🧣)偉い(📲)人に(📸)なれとかいうよ(🙊)う(🖼)なことが(➗)書(🏄)いて(🥕)あり、また(✝)、それとなく、(🛤)今度(🏊)の母との折合いがうまく行(háng )っている(🔻)かどうかを、知りたい(🏫)ような文句が(🥜)つらねて(😄)あ(🧐)った(✊)。次(🥇)(cì )郎は、しかし、そ(🍺)のいずれにも、(🆔)たいして心を動かさ(🕷)なかった。彼は、そうし(🍢)た(🤭)手紙(zhǐ )によっ(🕥)て(😀)、お浜の自(😭)分に対する愛(💮)情を十分に味わい(💋)ながらも、(🍪)すでに一段と高いとこ(😩)ろに立って(🤥)、(🦄)その中の文句の意味を(🎙)読もうと(⛓)する気持(🚕)になってい(😙)た。それはちょうど(🧐)、多(🐦)くの大学生(🚽)が故郷の母(mǔ )から来(🎙)る訓(🍪)戒(🗓)の手紙を読(💓)む時の気持と、同じよ(❗)うな(🆕)ものであっ(🎾)たら(🏯)しい。
彼は毎(📇)日(rì )むっつりして学校に(🐀)通った。
「(💞)そう(🌘)か(😒)。そうだ(🐢)と君(jun1 )の弟は(👣)いよ(🏓)いよ変(🎫)った奴だな。」(⏬)
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