「よせ(📶)! そんな議論を(💏)したって、なんの役に(😫)立(lì )つんだ。」
大(dà(🏓) )沢はゆった(🛹)り(✏)とそう言っ(🧝)て、みんな(🥡)を見ま(🎈)わした。
三(🚢)(sā(🆚)n )つボタンが(🍂)はたから口(kǒu )を出した。
「べつに何ともな(🛣)かったよ。」
(🐒)とにか(🌜)く、(🐈)このこと(🏄)は(⬛)、彼(🚄)(bǐ )が(Ⓜ)中学校(🏚)の先生にかけていた期(🦊)待が大きかっただけに、(🎽)彼をこ(🏢)のうえもなく淋(lín )しがらせた。そ(🤦)して、ある(⛅)先生の授業(yè )のおり(🚟)など(👦)は(🌉)、(✳)その時間(jiān )じゅう、小学(xué )校の教室で権(💰)田原先生(shēng )に教(jiāo )わ(🌾)っ(🙅)ていた頃のこ(👜)とを思いうかべて、筆記帳(zhà(🧜)ng )に(😡)その似顔を(🥉)いくつも書き並べ(📱)ていた(⛽)こ(😑)とさ(🦑)えあった。しかし、一ヵ月、二ヵ月とたつうち(📆)に、(😾)中(💄)学(⛴)(xué )校(xiào )というところ(⛷)は(🕚)、ど(🎏)う(🖖)せそうしたものだ、と諦めるよう(⬛)になり(🛏)、その(🔵)淋(🌑)しさも、いつとはなしにうすらい(😯)で行(🆒)っ(😘)たのだった。
第(dì )一、入学の当(👚)初から、五年生の間に「(🃏)生(💕)意気な新(📃)(xīn )入生」とし(🎱)て有(yǒ(🎱)u )名になっていた彼は、彼らに鉄(🍩)拳(♿)(quá(👇)n )制裁の口実を与(yǔ )えまいと(🥉)して、校内では(💅)無論のこ(😼)と、ち(🧠)ょっと散歩に出るのにも(🗺)、(🎥)始終(zhōng )頭をつかい、気(✍)(qì )を張っていなければ(🚂)ならなか(🍺)った(🅱)。「狐」(🔒)や「三(👗)つボタン」のような(♑)上(⚾)(shàng )級生(🍭)に対して、卑屈ひ(⏲)く(🤮)つにもならず、(🍯)言いが(📵)かり(😝)もつけられないよ(🍇)うにす(🔪)るには、(🔵)次(💕)郎の苦(🤕)心(xīn )も(👇)、実際並(🍍)たいていではな(😫)かったの(📙)である。彼(bǐ )はちょっ(🎑)と(🈷)門口(😷)を出るのに(📆)も、(😦)必ず制服制帽(🏖)をつ(🕵)けて(📟)いた。街(🐁)(jiē )角(🏪)(jiǎo )では、一(yī )応(🥐)四方を見渡し(🤮)て、(👹)五年(🚡)生(👟)の姿(zī )が見(⛏)えると、相(xià(🈚)ng )手がどこを(🎳)見(jiàn )てい(🙊)ようと、そ(📫)れに対(📉)してき(📔)ちん(💞)と敬礼をした。むろ(🐭)ん、校則(⚽)は、どんな些細なこ(💿)と(😇)でもよく守った。その点では、(🥡)人(🙉)一倍(🐵)細(🌤)心な恭一で(💧)すら(🕚)、彼(🌠)の几帳(zhàng )面(🍮)き(🐤)ちょう(🖥)めん(🚡)さをおりおり冷(🧥)やか(🏪)したく(🔻)ら(🈸)い(🤼)であった。その(👄)代り、(🏳)彼は、今後(🍘)五年生に無法な(🌨)暴行を加(jiā )えられ(🐔)たら(🤯)、退学(🔂)処分(fè(🏪)n )の(📓)危険(🎇)を冒しても、思(😣)いきって(🎬)反抗を試みよう(🐹)と(🏳)、固く(👟)心に誓ってい(🏾)た。彼(♏)(bǐ )が彼の小刀ナイフ(🛂)を(🕙)筆入に入れないで、いつも衣嚢(náng )かくしに入(rù )れていたの(🏒)も、実(✈)はそのためだっ(📿)たの(🥕)である。
「物はわ(🔋)か(🚻)る方だと思うがね。」
彼は、そこで、ちょ(🐛)っとうしろ(✝)をふ(🈹)りかえ(🥊)ってみ(🛩)た。す(🧦)ると雨天体操場(chǎng )の中から無数の視線(xià(🧀)n )がまだ(🌴)自分を覗のぞ(🕙)いてお(🔉)り、その視(🦁)線の一部を(🍂)遮(👪)って、二人の五年生が入(🔔)(rù )口の(👆)近くに向(🥋)(xiàng )き(🈸)あっ(🏢)て立(🐵)っ(🥐)ている(🤖)のが見(jiàn )えた。その(📕)一人は三(🈷)つボタ(📇)ンであり、も(🐞)う一人は最(zuì )初に演(🦂)説した生(shēng )徒だった。
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