「例に(🎿)よって、指導者がいるようで(🎱)すね。」
食後には、(🤬)みんな卓につ(🎒)いたまま、雑談的に感想を述べあったりする時(shí )間が設けら(🎢)れていた。次(🍐)郎(láng )は(⛅)、(💲)そ(🌝)の時(shí )間が来るの(🔇)を(🕊)待(dà(❕)i )ちかねていたように立ちあがっ(🚓)た。そ(😀)し(⤴)て、みんな(🦑)に今朝の起床の(⚓)板木(mù )のいきさ(🙄)つを(👛)話し、最後(💎)に(🧕)つけ加(jiā(🕸) )えた。
「(♌)そうかね――。」
次郎はぎく(🤪)りとして、(🐡)うまく(🎯)返(fǎn )事が(🔈)で(✅)きなかっ(🐵)た。大(🗿)河のにっと笑っ(😂)た顔(🎷)と、その時(🚖)言(🖊)っ(🔳)た言(⛲)葉とがあらた(⛅)めて思(sī )い出され(🖖)た(🕛)のだった。か(💅)れはしばらく(🛥)眼をふせてい(🐗)たが、(🏹)
朝(cháo )倉夫人(rén )は(🤰)、行事をおわって空(🍰)林庵(ān )に引(🥠)き(🚜)あげるまえに、わざわざ次郎の室にやって来(📨)(lái )て、しばらく話しこんだ(🐪)。その話(🏹)の中にこんな言葉も(🐄)あった(🅿)。
それには(🧣)、組(💧)織や、講義科目(mù )や、諸行事の時間割など、必要な諸(zhū )計画が(♟)一通り(🏯)な(❓)らべ(📞)られ(📃)てい(🖼)たが、そのどの部分(🐫)を(👥)見ても(🐃)常識(💼)(shí )からとび(🌕)はなれたようなことは(🥙)一つもな(🗳)かった。塾(🌃)堂と名(míng )のつくところ(🐹)では、そのころほとんどつきも(🤣)のの(🥝)よう(🛌)になっていた(🛂)「みそ(🚙)ぎ」(🧣)とか、「沈黙ちんもくの労(láo )働」(👢)と(📽)か、お(🔁)よそそう(💻)いった、いわゆる「鍛練(🥙)たんれ(🦆)ん」的(de )な行(💖)事が(🎫)全(quán )く(♈)見当(dāng )たら(🤢)ないのは、むしろみん(🚃)なに(👆)は、ふしぎに思われたくらいであった。五(⭕)(wǔ )時(🌃)半(bà(🌸)n )起(qǐ )床(chuáng )というのが、(🐉)二(èr )月(yuè(😵) )の武(✝)(wǔ )蔵(📨)野む(😘)さしので(🦂)は(🤘)、ちょっとつらそうに(👨)も思(🕓)え(🦅)た(🚞)が、それも青年たちにと(🎸)っては、決(🚂)し(⛓)て(💷)おどろ(🏾)くほどの(👖)ことではなかった。むし(🌃)ろかれらをおどろかしたのは(🐌)、(📕)生(🔋)活にうるおいを与(yǔ )あた(🎇)える(🙁)よ(👾)うな行事が、かなりの(👰)程度に、織(zhī )おりこまれていること(🏿)で(🥚)あっ(📚)た(📯)。と(📉)にかく、見る(🚶)人が見れば、日常生活を深め高める目(⏺)的(🌻)で、すべて(🥝)が計(jì )画(huà(🕺) )されて(💏)いるとい(🦌)う(🌈)こ(🆑)とが明らかであ(🌆)っ(📩)た。
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