日本《クンニ しろ オラ》2行目ライン
クンニ しろ オラあらすじ
「どこの奴かね。……(📏)おい、本田(🐎)(tián )君、知(🤝)らんか。君(🚈)と同姓だが(💉)。」
諦(😘)め(🧚)ると(🔘)いえば、彼は(🥚)家庭でも、お芳に愛(à(🐥)i )し(🔑)てもら(🕰)うこ(🖤)とを、(📎)も(💏)うすっ(👿)か(🍃)り諦(🌽)めていた。同(🕟)時に、お祖母(mǔ(🌝) )さんに対し(🐗)ても、(🍞)これまでのような、(🚆)わざ(💥)とでも反(fǎ(🐽)n )抗してみたい(🍃)という気持(🐞)はなくなっていた。
(🕠)彼は、しかし、彼(bǐ )のそ(💙)う(🔟)した(🦈)孤独を(😂)たい(💤)して(🥚)淋(🕛)しいとは感じていな(📯)かった(👅)。また(🚥)、憤りや侮(🗽)(wǔ )蔑の念も、(🕑)た(📣)びかさな(🌬)るにつれて、次(cì(🧕) )弟(dì(🖲) )に(😟)うす(🎑)らいで行き、(🆖)あとでは、かえって、同級生(shēng )に対し(🚘)て(🖍)憐憫に似た感(🔑)じをさ(📆)え抱く(😏)ようになった(🈚)。こうした感情(qíng )の変化は、彼にと(🔍)って、(🈯)元来さほど(🛅)不(🚋)(bú )自然なこと(⛸)ではなかった。それ(🏛)は、(👯)つまり、彼が(🔦)かつて(🕋)算(📘)盤(🚯)そ(🏧)ろ(🕗)ばん(🙋)事件(jiàn )で、弟の俊三に対(duì )して示した感情の変化(🤛)と(🐍)、同じものだ(🏧)った(🐧)の(🔪)である(😊)。
「その新入生(shēng )、ちびのくせに(♿)、いやに落ちついて(🦆)いたって(🤥)いうじ(🔯)ゃな(🚜)い(🤖)か。」
「狐(hú )がわな(⏸)に飛びこんだって！ (🕳)そい(✉)つは(🚴)面白い(🎬)。いった(🕟)いどうし(🐼)たって(📡)い(🛋)うんだい。」
(🤲)彼にとっての最(zuì )も大き(☔)な失望は、彼の教室に出(chū )て来(lái )る先(🐹)生の中に、権田(🏂)原先生の(🔆)よ(👠)うな人(rén )を(🐬)、ただの一人も、見出(chū(🏟) )せ(🥂)なかったこ(🏈)とであ(🏯)っ(🐁)た(🚐)。彼の眼(🐜)に映(yìng )じ(🤥)た(🖍)中学校(🎛)の先生というのは、(🙆)小学(xué )校(🥀)の先生にくらべて、何か専門ら(📚)しいことをほんの少(🐔)し(🌁)ばかり(🚟)よけいに知っているだけで、およそ人間(🔷)らしいとこ(🎹)ろを少しも(🛹)持(chí )合わせな(🆔)い人(rén )達ばかりだった。貧しい知識(🙅)を教(💋)室で精(jīng )一ぱい(🧕)にしぼり出(🌈)(chū )す(💗)こと、(🤑)点数(shù(🌏) )や(🌄)処(🐩)罰(fá )で生徒をおどかすこと(🗿)、こ(🔪)の二(èr )つの外には、用(yòng )はな(🥝)いと(🧖)いっ(🕋)た(✍)顔(👗)をし(🍂)てい(🚹)る人間、(🖖)それ(🆚)を次郎は中(zhōng )学校(xiào )の先(🍱)生にお(😦)いて発(🐟)見し(🔧)た(🔏)のである。
「狐(hú )がわなに飛びこんだって！ (🚂)そいつ(🛩)は(🐫)面白い。いったいどうしたって(🥚)いうんだい。」
「(📱)少々気(qì )の毒になってくるね。」
と、大沢はそ(🏊)の生(shēng )徒を(👏)見て、(🕵)
「いい気味(wèi )だ(🚿)。あいつも、たまにはそんな目にあう方が(👴)いいだ(🦒)ろ(💱)う。」(🛹)
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