そ(🐲)れによると、血書の(💷)こ(🆙)と(🍂)は、もう(📐)昨日(😖)のうち(💞)に警察(🌤)や憲兵(bīng )隊の耳(♍)にも入(🛃)り(🤔)、県(🎨)の学務(wù(🗒) )課にも通(tōng )報されていたらしい。今(🔎)朝(🎤)は(🤳)さっそく(⏮)そ(😸)のことで学(🌕)務(🏽)課の方か(🦓)ら電(🕍)話がかかって来た。校長はち(👄)ょうどその時四人の代(💞)表(💘)(biǎo )と会(🤟)っている最中だっ(🔥)た(🏪)ので、教(🚤)頭(💍)(tóu )が(🖌)代って(🎲)そのこ(📀)とを報(⏫)告すると、では一(yī )応お(🐘)だ(🤪)やか(🧘)にその(🍻)血書(🌬)(shū )を(♒)受取(🌹)るがいい。そして校長自(📀)身(😙)(shēn )それをもっ(👿)てすぐ県(🛳)(xià(👣)n )庁に(♊)出(chū )頭するように、と(❕)いうこと(🌆)だった。教頭が紙片に(🎴)書いて(🧑)校長に渡し(🥧)たのは、そのこと(🕓)だったにち(🥑)がいな(🐂)い、(👢)というのである。
次郎は急いで(🌅)膝を正し、(🙃)縁(yuá(🔤)n )板に両(liǎng )手をついた。
「そう(⏹)かしら。」
しかし、彼は、血(⌚)書が次郎(láng )に(🌤)よ(🆒)って書(shū )かれた(📕)と(💙)いうことを誰(shuí )にも発(👹)表(biǎ(🏞)o )する(🕛)気にまだなれなかっ(🚔)た。そ(🔺)れは、彼(📭)の自尊(🔭)(zūn )心(xī(🌌)n )や競争(🤠)意識が何(hé )という(⛏)ことなしにそ(🥃)れを許さない、(🔚)というだけではなか(🍞)った(⏬)。彼(bǐ )にとって大(🛳)事(🌴)な(🥓)こと(🗿)は、(🍩)ストライキの場合のことだ(🛷)った(🏴)が、万一(yī )にも、それを発表し(📖)たために、次(cì )郎(lá(🚥)ng )が捨鉢(🌖)すてばちに(💮)なり、(🆘)進(jìn )んでスト(🐁)ライキ(💺)の主導権(quán )をに(🕉)ぎるような(🥍)結果(🐷)にな(🚶)ってし(🕢)まっては、つま(🕗)ら(🍺)ない。次郎(láng )は徹底的にや(💺)っつけ(✈)なけ(👴)れ(🔳)ばならな(📘)いが、それに(👭)は、彼(🗑)をあくまで(👒)もストラ(🍁)イ(🐱)キ反対の立(🌫)(lì )場に立たせて(🦆)おくことが(🌶)必要で(🚕)ある。最後まで(👃)彼(♋)を反対(duì )の立(🌉)場(chǎng )に立(lì )たせて(👒)おき、いよいよストラ(🔊)イキ(🔻)決行(💸)という場(chǎng )合(🤣)に彼が逃げをうっ(👞)たら(⛪)、その時こそ血書のことを(🌄)暴露(🌬)(lù )すべ(🤶)きだ。血書まで(🆕)書いて人を煽動しておきながら、自分だけ逃(tá(🚷)o )げるとは何(⛩)という卑劣(👫)さだ! み(🕹)んなはそう(🚻)言(🎥)って(💇)彼(🍀)(bǐ )を責(🤙)(zé(💑) )めるだ(🛩)ろう。それに、ど(🍨)んなに彼(😾)が逃(táo )げを打とうと(⤴)、学校当局や県庁が、血(xuè )書を書いた本(⛅)人を主謀者(🎽)と認めない(🎏)はずはないのだから、いよい(🔹)よ面白(bá(🎡)i )い。――馬田の考えは頗(pō )る念入(rù(🐼) )りだっ(🚐)た(✈)。彼が(🐉)そ(💜)れほどまでに(🗝)次郎に反感を(🚙)持つよう(🚗)にな(🥤)った(📂)最(💾)も大きい原因が、(💊)道(🦀)江にあったことはいうまでも(🥇)ない(🍍)。
と、朝倉(cāng )先生は(🌆)わざと次郎から眼(yǎn )を(🏗)そ(😠)ら(🛐)しながら、(😟)
次郎(📗)は思いきって枝折(shé )戸しお(🤪)りどのとこ(❓)ろまで行き、その上から眼(yǎ(🏓)n )だけをのぞかせて、声をか(🤴)けた。
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