「もっと考える(🕳)? ふ(📱)む。腑(📍)ふ(🉐)に落ち(🎭)な(🧥)け(🎁)れば(👨)、腑に落ちるまで(🔻)考(kǎo )えるよ(🛢)りない(💵)だ(💿)ろ(🏊)う。自分(fè(⛲)n )で考(🔫)えないで(⬛)、人の言う(🤫)ことをうの(🧐)みにす(👛)る生活なんて、ま(💞)る(⤵)で(🥍)意(yì )味(wèi )がないからね(⛱)。」(📪)
次郎(lá(🌄)ng )は、そんな対話(🔗)の中(zhōng )にも、友愛(ài )塾(⭕)に課(🖼)された大きな問(🚈)題があると思った。そして、かれ(🦉)らの話がど(🌊)う発展していくかを興味をもって待っていた。かれらは、しかし、笑(🐻)ったあと、急に口(kǒu )を(🌒)つぐ(🐟)ん(😌)で(🕤)しまった。次郎が(🕵)大(dà )便所(suǒ(🏄) )の中(🎖)に(🙇)いることをだれかが思い出し(🚛)て、み(👽)んなの(🦊)お(💍)しゃべりを(🌃)制(🕉)(zhì )止(🉐)する合(hé )い図(🍝)をしたものらし(👘)い。
((🚥)おしまいの、あ(🕘)の乱(🛅)暴(🅿)な打(dǎ )ちかた(🌪)を(🏂)やっ(🥥)たのが(🔪)、自分だ(🏭)ということは(🥉)、すでに(🌫)先生に言(yán )って(🎰)おいたのに、先生はどう(🚀)して(📖)そのことをはっきり言われないのだろう。もしそれが助(zhù )手(shǒu )とし(💑)ての自分(🔳)の立場をまもってくだ(📪)さる(📬)ため(😈)だとしたら、(🕞)自分はむしろ心外だ(🐊)。大河(🖼)もむろん心外に(📻)思ってい(🍼)るに(🐴)ちがいない。)(🏜)
「(⛹)しかしもう眼はさまして(📋)いま(🅿)すよ(🕖)。」(🕕)
「こんな寒い時には、(👸)ぐいぐい(⬜)はたらくに(🐾)限る(♓)よ。室長な(⛏)んかになるも(🎲)んじゃないね。」
「(➗)やんやと頼た(📒)のまれまし(🍤)た(🍏)が、断わ(🛡)ることに(🏛)しまし(🤪)た。」
ただ(🎨)、組(🌌)(zǔ )織に関することで(🙁)、(📅)室編(biān )成のほ(🎃)かに、生活内容の(🌫)面から、いろいろの部が設けてあり、全(🎮)員が期間中に(🍎)、(👛)一度はどの部の(🍶)仕事(shì )も体(tǐ )験(yàn )すると(🔌)いう仕組みに(🚪)な(🎙)っ(🤰)ていたので、(🕔)その運営の方法や(🌾)、人員(yuá(💷)n )の割り(🥅)当てなどについて、い(👤)ろいろの質(🚋)(zhì(🔰) )問が出、その説(🏽)明に大(🤠)(dà )部分(💲)の時間が(📚)つい(🌄)やされたの(🤦)であった。
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