フェラ 動画《1997 年 av 女優》1行目ライン
1997 年 av 女優あらすじ
四人の報告は(👆)、(🐖)みんなをふき出(🥄)させたり、(🍲)憤慨させたり、不安(🍄)が(🐷)らせたり(⚓)した。しか(💅)し、ともかくも血書が県庁に差出(🕋)されるよう(🎾)になっ(🆑)たということで、一応納得な(🖲)っとくするよりほかな(🤾)かった。校長(🆖)が教頭か(🕑)ら紙(💗)片を受(🦆)(shò(🌐)u )取ったあと、急に様(⏮)子が変ったということについて(🤓)は、四人(rén )を(🐁)は(😧)じめ(⚪)みんな(🐄)も不審に思い(🍏)、うま(🏁)くペテンに(🌌)かけら(😽)れたので(💥)はな(🎵)いか(🍓)、などと(😋)い(🌁)うものがい(🕌)たが、事(😻)(shì )情は間(💏)もな(🔍)く判(pàn )明した。そ(🤓)れは、教員室(shì(⏰) )で先生(🤼)(shēng )たちがひそかに話し(💹)あ(🦀)っていることが、給(👴)仕の口を(🏵)と(🗄)おして(📶)、(🕕)いちいち生(shē(🌖)ng )徒の耳に(⚫)はいっ(🚠)て来たから(🗄)であった。
校長室がひっそりして(🤐)いる(📰)のに(♐)ひきかえて(📔)、教員(🛩)室(shì )は(💣)何(🎓)と(🗯)なく落(luò )ちつきがなかった。三人、(♍)五人とかた(💚)まって立ち(🐳)話をして(🔜)いる(🦎)様子が(🐚)、(⚫)あけ放した窓から、いつも生徒た(😙)ち(🎞)の眼にう(😹)つ(🏃)っ(🤯)た(🎻)。また四年や五年の教室に(🌝)出(🏒)て来(lái )る先生たちの態度(💊)(dù )にも、ふだんとかなりちがったところ(💳)があっ(🆑)た。いつも駄(👟)じゃれ(🤣)を(♈)とば(🥑)すのを得意にしてい(🚏)る(♐)先生がいやに(🆙)まじめだった(🍯)り、こ(🍹)れまで教(jiāo )科書(shū )以(🐯)外の話(🛑)なんか一度もしたこ(📚)とのない先生が、と(💨)ってつけた(🎥)ように(🖱)、修(xiū )身めいた話をし出(🚴)した(🚆)り、また中には、変ににやにやし(🏷)ながら、「こない(🔬)だ大垣前校長(zhǎng )からお手紙(zhǐ(😴) )を(🍩)いただいてね。」と、その手(🚽)紙(🍃)の(👀)中に書(shū )いてあっ(🌹)たと(✳)いう(📈)一二の文句を引(yǐn )き出し(📆)て、前(qián )校長をほめ、自分と前校(🌾)長の間には何か特別(🤠)(bié )の関係でもあったかのよ(🔞)う(⏰)にほ(🔋)のめ(🔋)かし(🎠)た(🍺)りする先生(shēng )もあった。す(🔲)べ(📉)てこ(💮)う(🛫)いうこ(🕡)と(😡)が何を説明してい(🦑)るかは、生(😚)徒たち(🌘)に(📠)むろんわかり(💔)すぎ(📇)るほどわかっていた(🙏)。だか(👍)ら休(🏍)み(👭)時(🍃)間になると、彼らはそ(🐁)れ(🔰)を材料にし(👹)て先生たちの品定めをす(🤦)るのに忙しか(📶)っ(👠)た。こんな場合、いつも奇抜(bá )な思(sī(🌄) )い(🧦)つきをやるので人気のある(🚕)五年の森川とい(🍒)う生徒は、四(sì )年と(❤)五年(🗡)(nián )の各教室をまわってその品定(📺)めを(😯)き(🐅)いて(📫)あ(🍜)るい(🔫)ていたが、昼休みの時間(jiān )には、もう(🦍)校友会事(shì )務室(👖)の黒(🎷)板(🥉)に「教員適性審(🛁)査(chá )採点(😨)表」という(📿)のを書きあげ(🖥)ていた。校(💇)友会事務室は、生徒控所(🍀)(suǒ )の横の(🦗)小さな室で、間は(🛢)ガラス戸で仕切ってあったので、(🏯)控(😾)所からは(🛀)まる見えだった(👴)。校(🌯)友会の(🏒)委員(🍇)(yuán )たち(🌀)五六名(míng )が中でわいわいさわいでいる(🚚)声(shēng )をきき(🐀)つけて(♏)、ふだんは(🦀)遠慮しがちな一(👞)二年の(⛄)生(shēng )徒たちまでが押しよせて来(🧜)(lái )たが、その(🈶)採(🚔)点表の左の端(duān )には、馬賊(🤭)、チャ(👕)ップリン、かまきり、あざら(🙇)し、(👋)おでん、花王石け(🍊)ん、(🆚)長茄子、瓦(wǎ )煎(🚳)餅、(📁)といっ(🅿)たような先生たちのあだ名(🏐)が(🎰)縦(🥪)(zǒ(🔱)ng )にならんでおり、それ(🦆)に(👋)括弧(hú )か(⭕)っこして受(🧑)(shòu )持学(🧦)科名が書(shū )いてあった(📺)。そし(🛁)て、そ(🧒)の右に点(diǎn )数欄(♉)(lán )と備考(kǎo )欄とがあった(🐈)が、点数(💻)欄には五点(⏰)(diǎn )というのが(🥫)一つあるき(😅)りで、あ(💯)とはみな四(sì(📵) )点(🈯)以下だ(🌆)った。零点は(🌋)さすが(🚗)に一つもなか(🧀)った。備考欄(🛴)には、「品(😕)性(✝)下(xià )劣、御殿(🎃)女(nǚ(🦏) )中(zhōng )の(🏋)如(rú )し」とか(🍦)、「駈(qū(🗳) )落か(✏)け(🆙)お(🛁)ち三回心(🖇)中未遂一回」とか、「野(yě )心満(🔑)々、惜しむらくは低能」とか、「彼いつ(💮)の日にか悔(huǐ )い改(gǎ(🎩)i )めん」と(😀)か、「愚鈍なるが(🐺)如くに(🔔)して、最(🤓)も警戒(jiè )を要(yà(🤷)o )す」とか(⌛)、そう(🎄)いったさまざま(🈂)の文(wén )句が、いっぱい書(🔘)き(🌠)つ(😘)めて(🎠)あった。五(🅾)点(diǎ(💘)n )の評点(diǎn )をもらったのは「あざ(🍶)らし(🦊)」先(xiān )生だったが、その備(bè(📗)i )考(kǎo )欄(lán )には「性(xì(🔁)ng )粗(cū )野にして稚気あり(📯)、(🛡)陰(yīn )険とは認めがたし、(🍚)合否の判定は(🍀)後日(rì )会議(💱)の結果にま(🍮)つ」とあ(👉)った。
次(📃)(cì )郎は(🏪)、(🆚)それでも(🔵)一(🥠)心に彼の顔(🔀)を見(😜)(jiàn )つめていたが、(🐟)急に、(🥪)何と(🌏)思(🆎)(sī )ったか、くる(🕍)り(⚓)と向(🔛)きをかえ、彼(🐌)を置き(🏺)去りにして、すたすた(😰)と歩き出し(😿)た。
と、朝(chá(⛴)o )倉(cāng )先生(shēng )はわざと(🕢)次郎から(🏆)眼(🚅)を(🔡)そらしなが(🌨)ら、(🗻)
馬(👭)田は、実は昨(🆘)日委員会(huì )が終(🏩)ったあと、いつ(🛁)になく気(qì )がむし(🕞)ゃくしゃして家(🎣)に帰って(💃)行ったのだっ(🍣)た。次郎がみ(🐘)んなの(💱)どぎ(🎌)もをぬく(🥩)ような血(xuè )書を書(shū )いたと(🕋)いうこ(🚆)とが第一(yī )癪しゃくだっ(😐)たうえに(🏛)、自分も(🦒)ついそれに署名しな(🐭)ければならない(🎎)はめに(🕐)なり、(🛋)いかにも次(cì )郎の尻(kā(🔡)o )馬に乗せら(🤐)れたよう(🐡)な恰(😈)好に(🎒)なってしまっ(👐)たのが、何としても(🙊)腹に(✡)おさま(😵)りかねて(🔙)いたのである。で、(🛋)夕(🤔)食をすました(🐊)ら(🗒)、(🏨)すぐいつもの仲間にどこかに集っても(🈁)らい(🛑)、血(😯)(xuè )書に何と(🏺)かけ(👈)ちをつけ(💀)る一方、全校をあすにもストライキに導く計画を相談す(😒)る(🧀)肚で(👆)いた。ところが、食卓について不機嫌に(🌂)箸(zhù )を(🍽)とってい(⏩)る(💢)う(😣)ちに(🎟)、(🚐)ふとな(😳)ぜ新賀はきょうみんなに次郎(🦍)が血(xuè )書を書(🔫)(shū )いたことを(🛢)秘(💐)密(🎲)にしたのだ(⛷)ろう(🎶)、という疑問(👨)が起った。この疑問は、ふしぎに彼(🍲)の気(🎾)持(chí(🔙) )を(🛒)明(💭)るくした。というのは(📉)、彼は(🌊)彼なりにそれに判断を下し、何(🗑)だか次郎の(🎏)弱(🥣)点(diǎn )がつかめたよう(🍵)に思(🌖)ったからで(🈂)ある(🦆)。次(💬)(cì )郎は、自分から(🍩)言い出(chū )し(🐙)たて(👦)まえ、どうなり血(🈺)書を書(⏫)(shū )くには書(🕖)いたが(🐎)、(💐)書いたあとで、事(🤒)件の主(zhǔ(👷) )謀者と見(🤨)られるのがこわく(🏓)なり、新賀(🐆)(hè )に自分が書(🥣)いたことを秘密に(🕞)するという条件(💟)でそれを渡(🗡)し(😲)た(🍵)にちがいない。そう彼は判断した(🛋)のだ(❔)った。そして(😂)、この判断は(🏇)いよい(📛)よ彼を上(shàng )機嫌にした。血書が(🍽)大きな問題(👸)になればなる(🔧)ほ(🏭)ど、次郎(👙)(láng )は(😸)しょげるにちがいな(🐻)い。血書(shū(🍴) )にけちをつ(⏩)けるのも(👴)面白(🌾)い(🐅)が(🔏)、(💮)それ(🐈)を出来るだけ大げさ(🏊)な問題にして、次(🏔)郎(💩)が(⬜)いよいよし(⏩)ょげるの(🌠)を見る(😰)のは(🍋)なお一(yī )層(🤦)面(miàn )白いことだ(🔤)。ス(🦈)トライ(😳)キは(🚮)どうせ早かれお(💯)そかれ放(💾)っておいても始まることだし、何(🍴)(hé(🏟) )も自分が先に立(💢)(lì )ってあせる(🔉)こと(🤰)はない(🈲)。彼は、そ(🔥)ん(💦)なふうに考え(➰)て、ひとりでほくそ笑んだ。そし(🥕)て、きょう(🏙)は、彼にしてはめずらしく(😿)早(zǎo )く登校して、それとなく次郎(láng )の(🤨)様子に注(🧢)意(👮)していた(🚔)が、次(🏮)郎の(📐)様(💖)子は(⬅)、彼の判断を(🧓)十分(🕟)に裏(lǐ )書し(😹)て(🍱)いるように思(👦)え(💡)たので(🚴)、彼は内心ま(👾)すます得意になっ(📚)ていたの(📋)である。
彼(🍐)のこ(💓)の驚きは、同時(shí )に、目(😛)が(🍦)しらの(⛺)あつくなる(♓)よう(🔏)な感(🍁)激でも(🙋)あった(🏠)。彼はうつむいた(😸)ま(🤼)ま、縁板(🍎)についた手を、まる(🕝)で女の子みたようにもじ(💭)もじさした(🔵)。朝(✴)倉先(xiān )生は(🌁)それを見まも(📲)りなが(🗒)ら、「君のお父さんは、君のやっ(🥔)た(🎧)こ(💯)とを(🐔)生(shēng )ぐさ(🔞)い(🚴)と言(yá(🍃)n )ってい(😋)られた(📭)が、なるほど生(🛋)ぐさいと(🦏)いえ(🎙)ば生(shēng )ぐさ(🔎)い。たしかに思(👣)慮の足(🎚)りないやり方だし(📓)、それに文(wén )明的ではないからね。しかし(😓)人間(jiā(🛸)n )の真(zhēn )実(🚺)な(👫)気持というも(🌱)のは(📃)、(✉)そのあらわれ方がど(♟)うであろうと、や(💅)はり(♈)うれし(😶)いものだよ(🛺)。私はそ(🗄)れ(🎏)を(📴)味わうだけは素(sù )直(📞)すな(💷)おに(🎼)味わ(🔭)い(📦)たい(🙊)んだ。むろん私(sī )には私(sī )の行く道がある(🐢)し(🌾)、君の(👐)真実な気(qì )持を(👿)味(wèi )わったからって、そ(😻)の道(dào )まで変えるわけにはいかないが(🌘)ね(🔖)。」(🌏)
次郎の(🐦)調子(🍺)は少しとが(🖨)っていた。道(🔨)江(jiāng )の問題か(🍰)ら(🏠)遠ざかる(🖨)につれ(🌁)て、彼は次第(🙅)に元(🍹)(yuá(🌱)n )気をとりもど(🐼)し(🗿)て(🛍)来(🖌)(lá(🏖)i )た(🎧)のだった。徹(🛠)太郎は、しかし、心配(🕦)そうに、
(✂)この採点表(🏍)の波紋は決して小(💻)さ(😫)くな(😣)かった。押しよせた生徒たちにまじって、あとでは先生た(🤓)ちまでが代る代(dài )る(😵)のぞきに来(lái )た。生(🍀)徒たち(👡)は、採(cǎi )点表(biǎo )にのっている先生(shē(📂)ng )が来(🐼)(lái )ると(📆)、一々(➡)その点数を大(dà )声で叫んだ。中に(🛎)は、(🙄)備考欄ま(🤥)で読みあげる者もあ(✳)った。先生(shēng )の中(🛩)に(🎈)は、(📬)自分で(🍍)自(🚫)分(fèn )の綽(🤓)名を(🥀)よく(⏳)知(🏋)っている先(xiān )生もあり(🌗)、そうでない先(xiān )生もあっ(🏀)たが、そ(🐉)んなことで、どの先(✏)(xiān )生もいやでも自分の綽名(🐟)(míng )をは(🥏)っきり(🕺)知らさ(🍙)れる(⛓)という(🐩)結果にな(😃)った。もっとも、(🉑)中(zhōng )学(xué )の先生(shēng )で(📊)、(♎)自分にかぎって綽(🐟)名はな(🧔)いなどと安心しているほどいい気な先(🥝)生(shēng )はないはずなのだ(📰)から、それは大(dà )したこと(🦀)ではな(🀄)か(🛂)ったか(🖤)も知れ(🏳)な(🛂)い。しかし、綽(🥨)名とい(🐢)っ(😝)しょに、自分の点(diǎn )数とき(💽)びしい評語と(🐈)を知(🔸)ら(🙍)なければならなかっ(🧘)たとい(🍜)うこと(🌹)は(🌤)、何といっても(🌞)最近の(🧑)大(🍑)き(📷)な(🗿)試煉であった(⭐)に相違ない。ある(🎾)先(xiā(🛬)n )生は顔(🔛)を(🍂)ひ(🏓)きつらせてガラス(💥)戸のまえに棒立になり、あ(🍊)る先生(shē(🧣)ng )は一た(🦔)ん顔をまっか(🖖)にし(💭)た(👢)あと、強(📫)いて(🌨)微(wēi )笑(xiào )をもらし(🚟)た。しかしど(〽)の先生も最(zuì )後(🐑)(hòu )には、自分には(🤕)ま(💭)るで関係のない(🧡)ことだ、といったよ(🥤)うな顔をしてその場(chǎ(📰)ng )を立ち去っ(✝)た。ただ(❔)「あざらし」先(xiān )生(shē(🍓)ng )だけは、その(🕊)綽(chāo )名が自他共にゆるすほど有(🕉)名に(🎯)なっていて、(💋)ごまか(🛥)しがきかなかったため(🥤)か、そ(😕)れとも(🍉)、備考欄にあ(🦍)った通り、事(🔫)実(💭)粗野の稚気(qì )ある性格の(🧝)持(chí )主であ(🆓)ったためか、その大き(🎶)な口を思いきり横に(🍱)ひろげて(🕙)、(✴)よ(🎏)ごれ(😶)た上歯(🗾)をむき出し、天井を向い(🏪)た鼻(bí(📰) )の下に灰(huī )色(sè )のあらい(🎳)ひげを針のように(🎤)立て、(📗)内(nèi )をの(😶)ぞきながら(🚄)、「(👖)わ(⏪)っはっは」と(❇)笑(🔆)(xiào )った。そして、「わ(🙀)しだけ(🚐)は(🤾)合格の(🕢)見(jià(⚪)n )込があ(🛡)るちゅうのか。どう(🥊)か(📡)よ(🙂)ろ(🐹)し(🈶)くたのむよ。」と言うと、くるりとうしろを向(🏊)いて、もう(🤳)一度「わっはっは」と(😵)笑(xiào )い、(😴)歯を(💼)むき(😕)出(🐜)したまま、むらがっ(🚪)ている生(shēng )徒(tú )たちを押(🆖)しわけて帰っ(⏲)て行(háng )った。
「あら、(🚤)次郎(👹)さん。……か(😇)まわない(🎠)わ(🎗)、そ(📡)こからはい(📔)っ(😍)ていら(🌛)っしゃい。」
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