次(cì )郎がは(👷)たきをかけおわり、箒ほうきをにぎ(🛳)る(🤝)ころになって(😢)も、ほかの部屋は、まだ(🎅)どこも(🤑)ひっそりと(🚧)静(jìng )まりかえ(🛅)っ(✂)ていて(🚒)、板(bǎn )木(💉)(mù )の(💯)音だけが、いつまでも(🤼)鳴り(😋)つ(👸)づけていた。
「第五室(🐟)は、管理(lǐ )部として全(quán )体(💤)の責(zé )任を負っているんだからね。僕(🈳)(pú )、一(yī )まわ(🌪)りして、様(🐇)子を(🚼)見て来(lái )るよ。」
七時(shí )の朝食までには、まだ二十分ほどの(🌇)時(💌)間があり、その間(🐙)に(🏵)食事当番は(🔩)食卓しょ(🌜)くたく(🍱)の準備をやり、そのほかのものは、(🐱)自(🔌)由に(🐬)新聞に目を(🛌)と(📬)お(🦎)したり、私(📔)(sī )用をたしたりするのだった(🎸)。次郎(🥋)は、いつ(🗃)も(📷)なら、こん(🛩)な(🎏)時間にも、(🗨)できるだけ(🏇)塾(shú )生たちに接触せっしょくして、かれ(🔁)らの感想をきいたり(🔇)するの(🍶)だったが、今日(👊)は、広間(jiān )を(🈴)出(✂)るとすぐ、塾(👮)長室に行(háng )き、朝倉先生(shēng )に(🐻)向(👄)かって、(🍥)なじるように言った(😹)。
(🌒)朝倉(🔟)(cāng )先生は、(🚂)そう(🌆)言(yán )って微笑し(⛓)た。そして、それ以上口(🏇)(kǒu )で説(🌉)きふ(🥇)せる(🎳)ことを(👍)断(duàn )念した。いずれはこれからの生(shēng )活体験が、徐(xú )々(🌧)じょじ(🍆)ょにかれらを納得させるだ(👬)ろう、(🦍)とい(👑)うのが(👴)先生のい(😖)つ(⚽)もの信(😠)念だったのである(⏭)。
「君のまじめな常(🐬)識(🧛)(shí )がそれを許さない(🧘)だろう。」(🌦)
「(📆)でも、(👍)道案(🚝)(àn )内によく引っぱり出(chū(📩) )され(🤬)なかったことです(😚)ね。」
か(🎒)れ(🔹)は、そう思って(📬)、われ知(🔣)らず眼(🐴)をひら(✝)き、塾生たちの中に大河の顔をさがした。かれは(🤸)塾生たちの(🏤)静(jìng )坐の姿勢を直した(🥗)あと(👄)、(🚰)朝(🈴)倉先生の横(📲)に(💱)斜(😅)なな(💰)め向(🍁)むき(🚷)にすわ(👓)っていたので、よく全体が(🤢)見(🦔)渡みわた(👼)せたの(🥨)であ(✊)る。
そ(🎂)れに(🤙)は、組織(👈)や、講義科(🏚)目(🦗)や、諸(zhū )行(háng )事(🕕)の時(💑)間割など、必要(yào )な諸計画(huà )が一通りならべら(✡)れていたが(🈲)、(🗞)そのどの部分(fèn )を(📰)見(🛀)て(👂)も常(cháng )識(😗)(shí )からとびはなれ(💘)たようなことは一つもなかった。塾堂と名(👅)のつく(😧)ところで(🍹)は(🗡)、(🏒)その(💶)こ(🙊)ろほと(💼)んどつきもののようになっていた「みそぎ(🐬)」(🛃)とか、「(🍝)沈黙(😫)ちん(🍼)も(⤵)くの(🔐)労(♉)(láo )働」とか(🎐)、お(🗽)よそそういった(🌎)、いわゆ(🚣)る「(🚧)鍛(🔋)練(🦁)(liàn )たんれん」的な行事(🔩)(shì )が全く(🌪)見当(⛏)たら(🔵)な(💗)いのは、(🔃)むしろ(🦈)みんなには、(🎮)ふし(📜)ぎに思われた(🕖)くらいであっ(🌔)た。五(wǔ )時半起床と(😅)いうのが(🏅)、二月の武(🈚)蔵野む(🌋)さしの(🤟)では、ちょっと(🈷)つらそう(👉)にも思えたが、それ(🆔)も(😪)青(qīng )年たちにとっては、(🎳)決して(👰)おどろ(⛽)くほどのこと(🍰)では(🙉)なかった。むしろかれらを(🚭)おどろかし(🥇)たの(🔢)は(🚜)、生活にうるおいを与(yǔ )あたえるよ(👩)う(⏮)な行(háng )事(🔦)(shì )が、かなり(🙌)の程(chéng )度に、織(😥)お(🌇)りこまれ(🐇)て(🥜)い(📵)るこ(🚟)とであった。とに(⛺)かく、見(jiàn )る人(🦍)が(🍖)見れば、日常生活を深(🔆)め高(🗳)め(💀)る目的で、(🌳)すべてが(🎽)計画され(❗)ているということが明らかで(♏)あった。
「(😎)そ(🎤)うだとす(🌶)ると、みんながま(🔅)ごころをこめ(🔌)て常(🧤)識をはた(🙉)らかし(🔮)さ(🥪)えすれば、落ちつくべきと(🦌)ころに落ちつ(🏛)くんではない(🙏)かね。」
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