「もの事をよく考える(🦁)方かね。」
「しかし、下級生をバックし(🎢)て五(wǔ(🌻) )年生に(🎪)対(duì )抗(📝)する(😪)のは、やぶ蛇だぜ。来年は僕ら(🆔)が五(wǔ )年生だ(🕷)か(🌾)らね(🤣)。」
次郎(🌡)の(😸)気(qì )持(🥢)は、(🔇)恭一に(🕴)はすぐわかっ(🍨)た。
彼(❕)は思(sī(🅰) )わずかっと(📔)な(🍌)った。同時に、(🐀)鼻の奥がすっぱくなって、そこか(🏇)ら、(🙋)熱(🌮)いものが眼(🦉)(yǎ(💨)n )の底(dǐ )にしみて来るような気(🏓)がし(🧤)た。し(🧡)かし(🃏)、彼(📲)は唇をゆ(🏡)がめてじっとそれを(🕑)お(💔)さえた。そし(🍅)て、しずかにその(😃)帽子を拾い、ていねいに形を直(zhí )し、塵(chén )ちり(🎢)を(🔷)はら(🤙)ってそれをかぶると、(🧚)その(⛵)ままさっさと渡(dù )り廊下(😟)の(✂)方に(🍓)向かっ(👂)て歩き出した。
次(✋)郎はぶっきらぼう(🥒)に答えた。
と言っ(😞)たきり、葉書(💣)を父にかえして、二(è(😕)r )階にかけ上(💫)った。
「よかろう。」(🍻)
と(😊)にかく(🥀)、このことは(🔚)、彼(bǐ )が中学校の(🤡)先(xiān )生に(🎼)かけてい(🤕)た期待(🙅)が大(📲)(dà )き(😏)かっ(🐏)ただけに、彼をこのうえもなく淋(👠)しがらせた。そして、ある先生の(🍇)授(shòu )業(yè )のお(💂)りなどは、そ(🗿)の時間(jiā(👂)n )じ(🍼)ゅ(🛒)う、小学(xué )校の(💨)教室で(🕤)権田(⚡)原(🌋)先(Ⓜ)生(shēng )に教(📟)(jiā(🥠)o )わって(⏳)い(🛠)た(🔲)頃のこ(⛎)とを思い(🤮)うかべて、(🙊)筆(♟)記(🍇)帳にその似(sì )顔(🐈)を(🎁)いくつも(🧥)書き(🈴)並べ(🏑)ていた(😥)ことさえあ(🏏)っ(⏹)た(🌡)。しかし、一ヵ(🚨)月(yuè )、二ヵ月と(🙉)たつ(🏮)う(📖)ちに、中学校というところは、どう(🔙)せそうしたものだ、と諦めるようにな(🏻)り、(🥠)その淋しさも、いつ(🐑)と(🐒)は(📗)なしに(🖨)うすらいで行(háng )っ(💓)たのだ(🍰)った。
「君に、そ(⛄)の話(huà )、(🎭)しなかった(👷)んか(🍶)。」
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