「今日きょう(✡)は一本(běn )も打たせなかったね」
(🦏)いまかれ(👄)は臍(🎓)下せいかに(📔)気をしずめ、先生(shēng )の(🚋)バットをさげて立(🏏)っ(⛎)たと(🐲)き、は(🏀)じめて野球の意(👈)義がわかった。
「そうだ、(🧒)金(⛅)があって時間があって学問す(👕)るも(🙉)のは(🌐)幸福だ、わしの塾(shú )じゅくの生徒はみんな(🍐)不幸(🏞)(xìng )なやつ(🥄)ばか(👟)りだ、同(👕)(tóng )じ土地(dì )に生(♊)ま(🏪)れ同じ年(🚴)ごろであり(🛁)ながら、ただ、金のた(🧘)めに甲こうは意(🏓)気揚(yá(🌕)ng )々よ(🏺)うようとし乙(yǐ )おつは悄然し(🎌)ょう(✳)ぜんとする(🎟)、こん(🐾)な不公平(👥)な話(huà )はないのだ(🐂)、い(🐇)い(🅱)か安場、そこで(🎿)だ、わ(🔚)しは生徒(tú(🐁) )共の肩身を広くさしてやりたい、金(😁)ずくでは(💀)か(🍹)なわない(🧑)、かれらの学校は洋(🍭)風の堂々(🤚)たるものだ、わしの塾(shú )じゅくは壁が落ち屋根がも(🐯)り畳たた(👟)みが(🙄)ぼろぼ(😲)ろ(🍎)だ、生(shēng )徒は町を歩くにいつ(🥩)も小さくなってしょ(😅)ぼしょぼして(🔘)いる、(😯)だか(🔛)らせめて野(yě(📵) )球でも(🐏)いいから一遍(🚍)いっぺん勝た(🛵)して(🥠)やり(🦁)たい(💻)、実力のある(🥢)ものは貧富(📄)に(🎧)かかわら(🔇)ず優勝者になれるものだということを知(⛷)らし(🧗)めたい、(🎞)師範生も中学生(🥔)も黙々(👬)生も(👦)くもく(🐔)せいも同等のものであると思わせた(🚭)い、大手(🔀)をふって町を歩く気に(📅)ならせたい、(🙉)だからどうしても今度は勝たねば(🌼)な(🕝)ら(🏖)ん、わし(😤)も(🛐)この年にな(📲)っ(🐘)て、なにをくるしんです(🍹)っぱだかにな(💗)って空(😺)あき地ちでバットをふり生徒等を相(⛔)手(shǒu )に遊(yóu )んでい(🧦)たかろう、生徒の自(😷)(zì )尊心(xīn )を(🚘)養(yǎng )成したいためだ、そうして一方に(🙏)お(🧜)いて町の人(rén )々や官(⚓)学崇拝者(🏮)を見かえしてや(🎾)り(🕹)たい(☕)ため(🐍)だ(🐽)、野(yě )球の勝敗(💲)(bà(📓)i )は一小(🐹)(xiǎ(🥙)o )事だが、(😭)ここで負(fù(🌗) )け(🆒)れ(💺)ばわしの生徒は(🕊)ますま(🏎)す自尊(zūn )心(📨)を(🎞)失い肩(🌃)身(👤)を小さ(🈺)く(🔭)する(🗳)、実に一(🌧)(yī )大事件だ、なあ安(🐸)場(👨)(chǎ(🥈)ng )、今(🍍)度(dù )こそ(😮)はだ、な(⭐)あおい、(🦀)しっかりや(🏣)っ(🎏)てく(📐)れ」
「もく(🔶)もく勝っ(🕸)た勝った」
と一(yī(㊙) )同がいった。
「お(🏯)れにゃわからねえ」(🎪)と覚平がいった。
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