日本《jk エッチ 動画》2行目ライン
jk エッチ 動画あらすじ
大巻の(🍊)家は(🗿)彼の家から(📐)一丁とはへ(🔊)だたっ(🙂)ていない。槇(diān )まきの立木をそのま(🐷)まくねらせた風(🥒)変り(🤔)な門をくぐると(🥕)、生垣がつ(🎂)づいている(👒)。次郎は(👽)、(🎵)その生垣のすき間から(💜)茶の間(🚝)の方(fāng )をのぞいて見た。すると、道江と(🌊)姉(📨)の敏子とが、こちら向きに顔をならべ(✌)ているのが(🍥)見えた。二(èr )人と(🗞)も、縁板(bǎn )に足(zú )をな(🐃)げ出(📤)し(🦂)、障子を(⏯)す(🔭)っかり取りは(📼)らった敷(fū )居の上(🎸)に尻をおちつ(🎐)けている。おり(〰)おりうな(📕)ずきあったり、(🗿)眉根(🎮)をよ(🍤)せたりして、(🗽)しき(⚽)りに何(hé )か話(☕)し(🌂)あっているが(🤡)、声はきき(🥤)とれない。次郎に(👢)とって案外だ(📑)っ(🗃)たの(🧒)は、道江の(🙋)顔にちっ(🌃)と(👝)も興奮した様(🔜)子(zǐ )が見(🦌)え(🕙)ず、(🔸)眉根をよ(😗)せても(🖍)、すぐそのあ(😕)とから笑(xiào )いに似(🚙)た(🕒)表(😨)情(qíng )がもれ(🍺)ていることだった(🚧)。
「(🏾)どうし(👨)てっ(🎚)て、(😃)負け(🧟)ることわ(🤯)かっ(💔)ている(🌟)じゃあり(🔽)ま(🌫)せんか(👏)。男と女ですもの。」
つい(🎙)こないだ、朝(🏮)倉先生(shēng )のことで(🥣)道(🎈)江と話しあった時、道江の(🌚)自分に対(duì )する(🥃)心づかい(🏗)を、あれ(📄)ほど無造作に(🏹)、(🙏)――考(🖍)(kǎo )えよう(🚬)で(🆙)は(⛺)侮辱とも思えるほどの無(wú )造作(zuò )な(🚾)態度で退け(🛴)た自分(🎄)が、きょうは、(🛒)たとえわずかな(🗞)時間にせよ、道(dào )江の問題に夢(🌋)中にな(🏐)って、朝倉先生(shēng )の(🤔)こ(🐾)とをまるで忘(😍)れてしまって(🛀)いる(🗼)。何(hé )という矛盾だろう。いや、何(hé )という軽薄さだろう。
「ま(🐰)わ(🛌)り道なんかして、いたず(🤺)らされたら(😏)、(🍨)よけい世間にけちをつ(🕞)けられるよ。」
と、(🚠)何(hé )度(🚼)もうな(🤼)ずい(💴)た。そして、
校長は、最初鼻(bí(🍫) )だけ(🎷)をぴくり(🌱)と動(dòng )かしたきり、眼玉も口も(🛰)動かさ(🏕)な(🛹)かった。眼玉はテーブル(🔁)の上の血書(shū )に注そそ(📅)がれていたが、それを読(🕢)んでい(🎳)るように(🛋)は思えなかった(🔷)。そのう(🦍)ち(💉)に、結(jié )んだ(🕎)ままの口が、(💡)うがいでもす(😋)る時(🥩)(shí )の(🛣)ように、むくむく動(👇)き出し(🍿)た(📀)。そして、そ(💶)れが(🔢)やっ(😄)と開(👐)い(😞)たかと思うと、しゃがれ(🍨)た女のような声で(⭕)「これ(👅)は、知事閣(gé(➗) )下にも、お見せしなけ(🎞)りゃ(🍞)なら(🎽)んのか。」と、わかりきったこ(📕)とをたずね(🚖)た(🈳)。田上が(🤡)「む(😭)ろんそ(🏟)うです。」(🥕)と答(dá )えると(🐳)、またぴ(🔘)く(🎓)りと(⛽)鼻(bí(🥒) )を動(🗝)(dòng )かし、「こん(🍔)なものを(🖌)知事(🌄)閣(🍢)下にお見せ出(chū )来ると(🌶)思うのか。君ら(🚽)には(🏒)まるで常(cháng )識がない。どう(🌱)かそ(🍾)んなむりは言わないでくれ(🔨)。」と(🔃)、(📋)泣いているのか、怒(🎫)っ(💖)てい(🎴)る(📈)のか(🍘)わからないような(😥)声(shēng )で言った。四(🦃)(sì )人共(🤙)、(🍫)その時は、(💧)こんな(📃)のが自分た(🕠)ち(🤰)の学校(xiào )の校(🥏)長だろうか、という気がして、(🎹)実際なさけ(🔀)なかったそうである。田(😹)(tiá(🏯)n )上(shà(❗)ng )が(💞)「僕(😁)たちは朝倉(⏪)先生の(🚼)留任さえ実(🚫)現すればいいのです(🐥)から、校(💌)長(🤬)先生が(🔌)それを保証して下さるなら、血書の処置はお任せしましょう。」と言(🛍)うと、(📦)校(xiào )長は何と思(sī )ったか、(🔦)急(🚗)に椅子から立ち(🚏)上っ(🔂)て、四(sì )人の顔を(🙋)ひ(❌)と(🅰)りびとり念入りに見まわし(🏊)た(🤽)。そ(🤘)して何度も首(shǒ(♍)u )をふっていたが、お(🎵)しまいに、(🕥)永いた(🎂)め(👉)息(👫)をついて(🛤)、「君らの非常(cháng )識(shí(🚸) )には全くあき(⛸)れてしまう。朝倉先生の(⛪)退職は県の方針できまったこと(✉)だ。県(xiàn )の方針(zhē(👨)n )で(🐲)一旦きまった(👴)以(yǐ )上(shàng )、校(🥘)長とし(🦔)てはどうにもならないでは(♏)な(💲)いか、そ(⏹)れが君らにはわからんのか。」と言(yán )った。そして、(🙇)もう一度永いた(📼)め息を(🔻)つい(🔊)て、どたり(🕴)と椅(yǐ(😝) )子に腰をお(🏓)ろしたが、いか(⛴)にも(🔇)思いな(🤭)やんでいるように眼(✉)を(🌮)つぶって(😥)、ひとり(💞)ごとの(🎮)よ(🥧)うに(🍊)言っ(🐔)た(😣)。「そりゃ、朝倉先生(🖱)(shēng )が惜しい先(🎳)生だという(🛏)こと(🔼)は私に(🔉)もよく(🔡)わかって(🕸)いる。い(🎷)や、誰よりも私(📲)が一番よ(🎚)くわかっ(🎃)ているつもりだ。だ(😢)から、(🎾)君らが(🦆)先生の留任を願い出(🕯)る気(🎶)持(chí )には(🛺)心(xīn )から同情する(🎇)。し(🔳)かし、何(❕)し(🈯)ろこれは県の方針で(😊)き(⛄)まっ(🥓)た(🚣)ことなんだから、おたがいにあきら(⛸)める(🙅)より仕方がないでは(🔶)ないか。」
五(🧠)六分もたつと(⏲)、朝倉(⌚)先生は手紙(zhǐ )を書き終(⬆)えて、自分も縁(👷)側に出て来た。
「だ(😉)って、それよりほかに(🤬)ないで(🐵)しょう。」(🙎)
五 道江をめぐって
「君らはすこし本田(tiá(🌈)n )を(🚵)買いかぶってい(📹)やしないかね(💷)。」(🅾)
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