この日師範学校の生徒は黙々塾(📥)も(👓)くもくじゅくに応援(yuán )するつ(➖)もり(👬)であった、(🗄)師(shī )範と中学とは犬(quǎn )とさるのごとく(🦅)仲が悪い(💖)、(🚘)だがこの(🏻)応(🔸)援は(👀)中(🤘)止になった、いかん(🕯)となれば審判者(zhě )しんぱんしゃは師(😮)範の選手がたのまれ(🥇)たからであ(🧘)る、(🔵)で師(📔)範は(🍕)中(zhōng )立隊として正面に陣取った。
元(🔗)来晴れ(🙎)の戦場にお(🈴)け(😨)る(💫)ノック(🀄)には一種の秘訣(jué )ひけつがある、それ(🏉)は難球を(🔈)打ってやらぬことである、だ(🙌)れ(🚻)でも(🚵)取(🐂)れ(🚚)るよ(👼)うな球を打ってやれば過(👪)失がな(🔔)い、過(🛅)失がなければ気が(🤣)お(⏮)ちつく、特に(🔡)試(💫)(shì )合になれ(🥍)ぬチームに対(duì(😀) )し(🤗)ては(📆)ノッカー(💔)はよほ(🕓)ど寛大に手心(🥩)せねばい(😠)たずらに(🦃)選(xuǎn )手(shǒu )を(😘)あがら(🙊)してしま(㊗)う(🌟)おそ(🙋)れがある。
選手(shǒu )は入場(chǎng )するや(🍵)いなや(🆚)すぐ(🔁)キャ(🙈)ッチボールを始めた、(🛸)それがすむと、一(💤)(yī )同さっと散ってめ(🎁)いめいのシートシート(🌑)に(💥)走(zǒu )っ(🔉)た。やがてノックが始まった。ノ(🏎)ッカーは慶応(🦄)(yīng )の選手(shǒu )であった山(🛡)田とい(🛋)う青年である、正(zhè(🌈)ng )確なノ(🍡)ックは士(♌)気を(🍱)一(💆)層(🕊)緊粛きん(🌓)し(💡)ゅくさせた、三塁から一塁(🐃)(lěi )までノックして外(🎊)野におよびまた内野におよぶまでひとりの(🥉)過失もなかった、次第に興(🚩)奮こうふんしき(💸)たる技術(shù )の早業はやわ(🚷)ざは(🅾)その花(huā )やかな服(fú )装(zhuāng )と、いかにも得(⬛)意(🛷)然とくいぜんたる(🛰)顔色(📣)と共(🐐)に見物人(🛠)を圧倒(dǎ(🅾)o )した、ダブルプ(🈂)レー、(❔)トリ(💺)プル(🏗)プレー(😆)、その(🍯)中に手(shǒ(🎄)u )塚の(📅)できば(👡)え(🥩)はべっしてす(➡)ばら(📜)しかった、かれはどん(🚪)な(😌)ゴロでも完全につ(🤗)かんだ、かれ(⏰)は頭(🥦)上高き球をジャン(😼)プしてとっ(🌃)た、左側に打たれた難球を(🔩)転ころん(👏)でつかん(🐗)だ、つ(🛰)か(🍭)むやいなや二(📩)塁(lěi )に(👇)送った。その機敏さ(🏖)、洒脱(tuō(🧛) )し(🏪)ゃだつさ(🗺)は(🥂)さな(🎄)がら軽業師かる(🔈)わざしのごとく見物人(🤐)を酔よ(🕷)わした。
見(🗑)物人(🌇)の拍手(🍾)の音(🏹)の(♎)中(zhō(🦒)ng )でわれがねのように(🐮)どなったも(🚻)のがある。
「そう(🕳)だ(🥕)そ(🐎)う(🌭)だ」とみなが賛成(chéng )した(😫)。
目(🌔)がさめる(👭)と、も(🍮)う(✳)朝日(rì )が一ぱいに窓から(🔵)さしこんですずめの声(shē(👏)ng )が楽しそうに聞こえる。
「う(🌒)む、うま(👰)くや(🖨)れよ、金(🍩)持(chí )ちの学(📿)校(🕸)に負け(👔)ちゃ貧乏(😳)人の顔にかかわ(🎰)らあ[#「かかわらあ(🉐)」は底(🍄)本では「かからあ」(❌)]」
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