日本《エ タレスト》2行目ライン
エ タレストあらすじ
学士(shì )は(🎲)半ば独語(🍞)ひ(🎫)とりごとのように言(yá(🐴)n )っ(🌱)た。
(🤓)高瀬の胸(🐆)に(🌤)眠っていた少(shǎo )年時代(🔼)の(🥎)記(jì )憶はそれからそれと復活(huó(🐩) )いき(📆)かえって来た。彼は幾年となく思出したことも無い生(🆒)(shēng )れ故(gù )郷(🔲)の(🦏)空(kōng )で遠い山のかなたに狐火の(📥)燃えるのを(👚)望んだこ(🚨)とを(🍨)思(🛺)出した。気(🎣)味の悪(è(🖐) )い夜鷹よ(🎥)た(🍨)かが夕(🌊)方にはよく頭(tó(〽)u )の上(shàng )を飛び廻ったこと(🐝)を(🐧)思(😸)出(chū )した。彼は初めて入(🍾)学した村(cūn )の小(📲)学(👰)校で狐がついたという生徒の一人(🚊)を見たことを思出(🧤)した(👌)……
(🔈)高瀬と学(⚫)(xué(🚶) )士とは懐(🏟)古園の方へ並ん(📘)で歩(bù )い(➕)て(🔎)行った(😴)。学士(🤒)(shì )は弓(🕸)(gōng )を入(⏸)れた(♊)袋(🤞)や、弓掛ゆがけ、松(sōng )脂く(😕)すねの類(❤)(lèi )た(📼)ぐいを入れた鞄か(🎡)ばんを提げた(🚜)。古い城(😄)址じ(🦕)ょうし(⚽)の周囲まわりだ(💨)けに、二(èr )人(rén )が添うて行く石(🤽)垣(🥑)(yuá(🥊)n )の上の桑(sā(🧣)ng )畠も往(wǎng )昔(xī )むか(🚉)しは厳いかめ(♉)し(🌄)い屋(wū )敷のあったと(❤)いう跡だ。鉄道(👧)(dào )のた(🖌)めに種々(🗒)いろいろに変えられた、砂や石の(⛹)盛(shèng )り上った(👃)地勢(🥓)(shì )が二人の眼にあっ(😉)た。
「(🏙)私(🤧)もそう思うんですけれど、泣かせられるく(🚕)せに遊びたがる」
荒い(🍘)人(rén )達(🙊)のす(🎅)ることは高瀬を呆あきれさ(🗳)せた。しかしその野蛮な戯(🏊)れは都(🛋)会(huì(🎆) )の退屈な饒(❣)舌お(🦇)しゃ(🥞)べりにも(🐸)勝まさって彼を悦ば(🏙)せた。彼(💌)はしばら(♉)くこの地方(😨)に足(🔗)を留め、心易い先生方(fāng )の中で働(dòng )いて、もっとも(🕺)っと素(🤯)朴な百(bǎi )姓(xì(🤚)ng )の生活を(🥙)よく(📯)知りたいと言った。谷の向うの(🔺)谷、山の向うの(😤)山に彼の心は馳(chí )はせ(📷)た(🔡)。
この教員室の空気の中で、広(🐿)(guǎ(💕)ng )岡先生(shēng )は由(yóu )緒(🕰)いわれ(😯)の(🏔)ありそうな(😩)古い彫のある銀煙管(guǎn )ぎ(🔋)んぎせ(🌕)る(🚰)の音をポンポン響かせた。高(❣)瀬(🐤)は癖(pǐ )のように(🐇)肩を動ゆすっ(🐎)て(💃)、甘(💾)そうに煙(🎎)草(cǎo )を(🛎)燻(📯)(xūn )くゆらして(🤛)、楼(🧚)階はしごだ(🥒)ん(🌊)を降りて(🖥)は生(🎊)徒(🌬)(tú(🅰) )を教(jiāo )えに行った。
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