もうそ(🍨)の(🕊)ころには、塾生たち(🦄)は(🎪)、室(shì )内の掃除整頓を(📐)すべて終(zhō(🌏)ng )わって、最後に、廊(láng )下や、玄関げんかんや、そのほ(🏢)かの出入り口(🕔)の(🏻)掃除に(🌒)かか(🕜)ってい(🌔)るところだ(🛅)った(🌱)。むろんそうした掃除(🥕)も(🧦)、分担(dā(🕷)n )ぶんた(🌗)んは一(🤟)(yī )通り(🌷)きまっていたが、厳密に(🤽)は境界(jiè )が定(🥗)められな(🏖)いために、塾生(🏫)たちはかなり入り(📽)みだれ(➖)ていた。
「第五室です。僕(pú )ぼ(🥈)くたちで、最初(chū )に(🆔)ここ(🤰)を受け持つこと(📻)にし(📬)たんで(💑)す(👴)。」
そ(🔁)れは第(dì )二(🍟)の笞だ(🛍)っ(🔜)た。しかも、第一(💌)の笞よ(🔬)りはるかにきびし(🖋)い笞だっ(🍏)た。
「(⛪)君(jun1 )は(📵)大河(🏡)の思(sī )わ(💋)くなんか(🗺)を問題(tí(🥣) )にす(😆)る(🎅)まえに、君自身のこと(🕵)を問題に(⛸)すべ(🐎)きだと思うが、どうだね。」(🏹)
「そう(🎨)か(😎)もしれ(🌥)ないね。……それで、(🗳)べつにこれまで(🎢)と大して変わ(🛹)ったこと(🤡)もなかったんだね。」
塾(🍺)(shú )生たちの(🐃)ある者(✨)にと(📜)っては、朝(cháo )倉先生のそう(🍶)したやり方が(📟)、(🈸)非常に皮(pí )肉(🧘)に(❤)感(gǎn )じ(😴)ら(🚨)れた。
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