と、(🌆)みんな(🌫)にきこえるような(🤢)声で言いながら、教壇(🖇)きょ(🎃)うだんを(😚)おりてかれ(🌂)のほう(🌚)に近づいて来(lái )た塾(shú(⛓) )生が(👩)あっ(📀)た。飯島で(😗)ある。次(🚤)(cì )郎(láng )は思わ(🏏)ず苦(🚋)(kǔ )笑した。何か(🕺)むかむ(🔜)か(🐮)する(🗝)ものが(🚜)、胸(🎺)の底(dǐ )からこ(✋)み(✈)あ(🧤)げて来(lái )るような気持(🔹)ちだ(🚔)った。し(🧑)かし、かれはしいて自分をおちつけ、
そし(⛺)て、そのまま、(🏗)すこし(🚻)も調(diào )子(zǐ )をか(🥌)えない(😀)で、また槌をふるいつ(📡)づけた。
「なんだか(🧐)、ひどく叱(😹)しかり(Ⓜ)とば(🥏)されて、やっと起きた、といったぐあい(⏩)で(🐄)すね。」
「そういうと、ゆうべの室長選挙(🐶)も何だか変だったぜ。」
「こんな寒い朝(cháo )に、死(🙄)ぬ気になってみ(✏)んながは(📀)ね起(🥁)(qǐ )きてくれると、平木(mù )中佐(🛢)(zuǒ )に感謝してもい(⏭)い(⛹)ん(🔉)だが(🚹)ね。」
次郎は(⛹)、自(zì(📕) )分(fèn )の責任である(🗡)二つの(🧞)室の掃(sǎ(🔲)o )除を終(zhōng )わると、すぐ便所(🏺)掃(🦁)除の手伝いに行った。こ(🏳)れは(🥋)、か(🐖)れが助(zhù )手(🔬)と(👏)し(☔)て(🚮)塾生(🈳)活(🍸)を(🔖)はじ(🈶)めた当(🌒)初からの、一(yī )つの誓ちかいみたようになって(🔵)いたのである。
次郎(👫)が(✉)、寒(🤝)そうに肩かた(📽)をす(🔝)くめ(🍄)なが(🍩)ら、言(⛑)うと(🥩)、
(👬)次郎は、そ(♎)ん(🔐)な対話の中に(🌱)も、友(🎦)愛塾に課さ(🎙)れ(🎽)た(🎌)大(📦)きな問(🐏)題があると思(sī )っ(🏫)た。そして、か(💏)れらの話がどう発展し(🛰)てい(🤠)くかを興味をも(🙌)って待っていた。かれらは、し(🔃)か(🏮)し、笑(xià(🤮)o )ったあと、急に口をつぐん(🐙)で(🚸)しまった。次郎(🌼)が(🏽)大便所の(💤)中にいること(🤝)をだれかが思い出(chū )し(🗃)て、みんなのおし(🚗)ゃ(🗃)べりを(✴)制止する合い図をしたものらしい(👶)。
「(⤵)打ちやめると、それでか(〰)えって起(qǐ )きる(🐝)こともあ(♍)りますがね(⏳)。」
かれらの(🎰)大(dà )多数(🕓)は、まだ(🍍)む(🕜)ろん、人間生活(🤕)にとっての自由の価値(zhí )や(🐕)、(💲)その(👟)きびしさに(🐁)つい(👮)て、(🥢)ほ(✅)んと(🍀)うに目を覚さましていた(🐉)わけ(💋)ではなく、友愛(ài )塾と(😇)いうところは一風変わ(🎸)った指導を(🚛)やるところ(🐓)だぐらいにしか考えていなかっ(🖥)た。しかし、それにしても(✔)、そうし(🐑)た言(🥣)葉が、しだいにかれらの間(🎤)に(👂)と(🕔)り(🔺)かわ(🥙)さ(🤖)れるよ(♿)うになったとい(🙈)うことは、たしかに一つの進(🎾)歩であり、(🖼)混乱と(🆕)無秩(🤽)序むちつじょ(⚾)の(⏰)中で(👳)、不十(🍖)分(🦕)ながらも、何か自主的創造(🐉)(zào )的(😆)な活動が始ま(💆)っている証(zhèng )拠(🍊)しょう(🛐)こ(🐨)にはちがいなかったのである。
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