エロ 動画 配達6

A「それが何処と云って、極きまっ(🕋)た所が(👌)ある訳じゃ(👫)なく、彼方(💚)此(🚪)方あっ(🏼)ちこっちを泊り歩(💹)いてい(⛴)るん(🔯)ですよ」(🚙)

Aと呼んで見(🎻)よう(❓)と(😬)しても(🚡)死滅した(🤠)ような四(🎏)辺あたりの寂寞が唇を壓し、舌を強張(🍍)こわ(✡)ばらせて声を発(⛄)する勇気も(⏬)ない(👵)。始めは気が付か(🍠)なかっ(🤕)たが、部(🃏)屋(🚸)の左手の隅に次の(🔕)間へ通ず(🌪)る出口があって、(🍰)重い緞子ど(🗝)んすの帷ま(🚭)くが深(👪)い皺(Ⓜ)を畳(🉑)み(🕗)、(🧚)ナ(🎑)イヤ(🧜)ガラ(🕺)の瀑(🍖)布を想わせる(🍈)ように(🐥)どさ(📘)りと(💦)垂れ下(👄)って(🌍)居る。其れを排して、隣室の模様を覗い(🤰)て見ようと(📂)した(🎳)が、(🤥)帷の向うが真っ(🔧)暗なの(❗)で手が竦すくむようになる。其の時不意に(⛵)煖炉棚マントルピースの上の置時計がジーと蝉のように呟いたかと(🌧)思うと、忽ち鏗(🙍)然こうぜ(🔪)んと(🚀)鳴ってキ(🙅)ンコンケ(😩)ンと(🍰)奇妙な(🎿)音(📻)楽を(🥊)奏で始め(🎆)た(🥫)。これを合図に光子(📻)が出て来るのではあるまい(〰)か(🚷)と帷の方を一心に視(😧)詰めて(😶)居たが(🕘)、(🐇)二三分の間に(😙)音楽(😢)も止んで了い(🌷)、部屋は再び(🙈)元の静粛に復かえって、(💞)緞子の皺は一と筋(🚱)も揺がず、寂(🌠)然じゃ(🦒)くねんと垂れ下がって(🤛)居る(🗄)。

A昔は(😟)遊(😫)芸(🤽)を(🐓)仕(🥖)込むにも火の出るような凄す(💭)さまじい稽古を(💘)つけ往々おう(🕛)おう弟子に(😧)体刑たいけい(🦒)を(🦊)加えることがあ(💗)ったのは(😨)人の(🔟)よく知る通りで(🔇)ある本年〔昭和八年〕(🥡)二月十(🌝)二日の大阪朝日(👳)新聞日曜のペ(🈳)ージ(🥄)に(🙄)「人(♓)形(📼)浄瑠璃じ(🦇)ょうるり(🍉)の血まみれ修業」(㊙)と題して小倉敬二(😒)君が書いている記(🍈)事を見る(🚜)に、摂津大(🤱)掾せっつの(🏢)だ(🔝)いじょう亡き後の名(🧒)人(🤣)三代目越路太夫(🏤)こしじだゆ(🖌)うの眉(🔃)間みけ(🚪)んには大きな傷(🍗)痕きず(🤞)あとが三日月型に残っていた(💔)それは師匠豊沢(🗜)団(🍴)七か(🧘)ら「いつに(🍟)なっ(💻)たら覚(🏮)えるのか」と撥で突き倒(🐕)さ(🌗)れた記念であ(💩)る(🛀)というま(🐋)た文楽(😈)座の人(🏪)形使い(❕)吉田玉次郎の後(🦀)頭部(🛹)にも(🌚)同じような(🔁)傷痕がある玉次(🥍)郎若かりし頃「阿波あわの鳴門なると」で彼の師匠の大名(🈳)人吉(🍗)田玉造が(🕔)捕とり(💲)物もの(👟)の場の十郎兵衛を使い玉次郎がそ(🌱)の(📈)人形の足を使った(🤵)、その時キット極(⏯)きまるべ(💸)き十郎(😿)兵衛の足が(👇)いかにしても師匠玉(🔣)造(🍡)の気に入るよ(🔷)うに(🛤)使えない「(🐏)阿呆め」というなり(💓)立(😺)廻りに使っていた本身ほん(💀)みの刀でいきなり後頭(🙏)部(💈)を(🏥)ガ(🚞)ンとや(🚘)られたその刀痕が(🏥)今も消えずにいるの(🐧)である。しかも玉次郎を殴なぐった玉造も(📢)かつて師(👑)匠(🐏)金(🕗)四のため(🔀)に十郎兵衛の人(🐤)形をもって(🤗)頭(🍭)を叩き割られ人(➿)形が血で真(🏈)赤まっか(👔)に染そまった。彼はその血だら(⏫)けになって(🎴)砕(🕰)く(🎄)だけ(📜)飛んだ(✝)人形の足を師匠(🎴)に請こうて貰い(😴)受け(⬅)真(🎻)綿にくるみ(💰)白木(🍊)の箱(🌥)に収めて、時(😖)々取り出しては(🤕)慈(🤐)母(🙍)じぼの霊(🤷)前(🖕)れいぜんに額ぬ(⛔)か(📐)ずく(📭)が(🏇)ごとく礼拝した「(🌮)この人形の折檻(🎾)せっかんがなかっ(⚫)た(🈚)ら自分は一(📸)生凡々ぼんぼんた(📘)る(🏜)芸人(😵)の末で(🔘)終(✈)ったかも知れな(📔)い」としばしば泣(🌉)いて人に語った(📅)。先代大隅太夫おおすみだゆ(💑)う(🍶)は修業時代に(🚆)は一見牛のよ(🎑)うに鈍重どんじ(😨)ゅうで「のろま」(🧠)と呼ばれて(💬)いた(🧔)が(🥠)彼の師匠は有名な(🥄)豊沢(🌯)団(🔷)平俗(😉)に「大団平」と(🏌)云(🗾)われる(❄)近代の三味(🧗)線(🤱)の巨匠きょしょうであ(🔄)った(🧦)ある時蒸し(🤑)暑(🎇)い真夏の(🌎)夜に(📳)この大隅が師匠の家で木下蔭挟合戦このし(🐸)たかげはざまがっせ(🍠)んの「壬生みぶ村」を(🤷)稽(🆙)古(⚪)しても(🐜)らっていると「守まもり袋ぶくろ(👢)は遺品ぞと」とい(🕒)うくだりがど(🎙)うしても巧う(🎀)まく語れない遣やり直し遣(🔰)り直して何遍(🔏)なんべん繰り(📤)返(💪)し(💟)てもよ(🦓)いと云っ(🦁)てくれない師匠団平は蚊帳かや(🍨)を吊つ(📙)って中に(🐙)這入っ(🔑)て聴き(👶)い(🐙)ている(🌷)大隅は蚊かに(⛵)血を吸われつつ百(🍬)遍、二(🐦)百遍、三(🏣)百遍と際限も(🥗)なく(😥)繰り返(📇)して(🦎)いるうちに早や夏(💦)の夜の明(😇)け易やすくあたり(🐒)が白(🖤)み(💍)初(🍊)めて(🥁)来(🎢)て師匠もいつかくたびれたのであろ(🆖)う(🕰)寝入ねい(🥨)って(👵)しまったようで(⛩)ある(👢)それでも(📎)「よし」と云っ(🍷)てく(🔤)れ(🐨)な(🎍)いうちは(⤵)と「のろま」の特色(📺)を発揮はっきし(🔦)て(🉐)どこまでも一(🙈)生懸(🥫)命(🕙)け(🖲)んめ(🖊)い根(💊)気よく遣り直し遣(⛵)り直して語っていると(🆙)やが(🍌)て(⛑)「(㊙)出(🥌)来た」と蚊帳の(🔱)中から団平(🥨)の声、(👊)寝入ったように見え(🔒)た師匠はまんじりとも(⛲)せずに聴い(👢)ていてくれ(🏄)た(♏)ので(🙏)ある(🖥)およそかく(🧡)のごとき逸(🍒)話いつ(🔒)わは枚挙に(🌬)遑いとまなく(💬)あえて浄瑠璃の太夫(🍏)や人(👨)形使いに限ったことで(😝)はない生田い(🏨)くた流の琴や三(🍙)味線の(💯)伝(🛬)授に(🔀)おいても同様であったそれにこ(📸)の方(🍪)の師(📿)匠は大概たいがい(🐁)盲(💗)人の検校であ(🅱)っ(🐝)たから不(🌹)具者(💑)の常として片意地な人が多く勢い(🧦)苛(🔘)酷(📕)かこくに走った傾(🤕)かたむ(🏽)きが(🔱)ないでもあるまい。春琴の師匠春松(⏲)検校の(🖕)教授法もつとに(🌠)厳格をもって聞えて(🐫)い(🛵)たことは前述のごと(😝)く(🥖)ややもす(👤)れば怒罵どば(🕙)が飛(📀)び手が伸びた教(🥄)える方(🚵)も盲人なら教わる方も盲人の場合が多かっ(🔯)たので(🗄)師匠に叱しか(🌖)られた(🌇)り打たれたりする度に(🥛)少しずつ(🍴)後(🐪)ず(🚄)さ(💴)りをし(🚯)、ついに三(🔊)味線を抱かかえたまま中(🏡)二階の段梯子(🎢)だんばしごを転げ落ちるよう(🕹)な騒さわぎも起った。後日春琴が琴(🕠)曲指(🏐)南の看(🤧)板(🏿)を掲かかげ弟子を(⏭)取るように(🎀)なってか(👱)ら(⚪)稽古振けいこぶりの峻烈し(🌵)ゅんれつをもって鳴(🔣)ら(🦔)したのもやはり先(🌏)師の方法を蹈襲(🧟)とうしゅう(🚱)したのであり由(🛑)来する所があ(🖌)る訳(🙄)なのだが、それは佐(🗯)助を教えた時(😟)代から既すでに(🕞)萌きざ(⬜)していたの(😅)であるす(🎇)なわち幼い女師匠の遊戯ゆうぎから始(🏚)まり次第に(🎛)本(📍)物に進化(🏉)した(🎈)のである。あるいは云う男(⛴)の師匠が弟子(🧓)を(❤)折(😖)檻する例は(😟)多々あ(🕺)るけれ(💮)ども女だ(🏳)てらに男の弟子を打った(♍)り殴(😴)な(📘)ぐったりし(🐨)たとい(🚄)う春琴のごときは他に類が(🕌)少い(🍂)これ(😥)をもって思う(🍳)に幾分嗜(🔓)虐性しぎゃくせいの傾(🥋)向があったのではない(📞)か稽古(🐩)に事寄せて一種(🎧)変態な性慾せいよく(📶)的(⬇)快味を享(🥣)楽きょ(🌦)うらくしていたのではないかと(🚚)。果してしかるや否(💀)いなや今日(💏)にお(🏋)いて断定を下すこと(🤤)は(🙀)困難であるただ明白(🚉)な一事は、子供がままごと遊びをす(😿)る(✌)時(🚴)は必ず(🛳)大人おと(💷)なの(🐷)真(🕎)似をするされば彼女も自分は検(❇)校に愛せられていたのでか(🐎)つ(🚓)て己おのれ(🍫)の肉体に(🌭)痛棒つうぼうを喫きっしたことはないが日(🤤)頃の師匠の流儀りゅうぎを知り師たる者はあのようにするの(🌧)が本来であ(🐚)ると幼(🍻)心(😜)に合点がてんし(🧦)て、遊戯ゆうぎの(🎳)際に早く(💪)も検(🖥)校(📭)の真似(😮)を(♊)するに至ったのは自然の数す(🥩)うでありそれ(📃)が昂こうじて習い(🌝)性(🦁)とな(🌗)った(🙋)のであろう

A父親も母(👍)親も祖(🔀)母も、みん(🌏)な申し合(🐱)わせたよ(🍏)うにそうあき(🔷)ら(🌼)めて居るらしかっ(👪)た。

A北の庄(🏩)では(💇)卯月うづき廿(⏹)日にさくま玄蕃どのがてきのとりでを攻(🐑)めおとさ(🈹)れ(♓)、(➰)なかゞわ瀬兵衛尉どのゝ首を討(💙)ったと申すし(🏮)らせがござり(😞)まして、た(🚀)いそうおよろこびあそ(🏿)ばされ(⏲)、さいさき(🐐)よしとおぼしめして(🐜)い(👅)らっしゃいますと、江北の(🍆)方ではその夜中やちゅう(♌)に美(🦄)濃路より(🥑)つゞく海(🚻)道す(🍡)じや峰々山々に(🛎)たいまつ(💛)のひ(🐳)かり(🤡)があ(🕘)らわれて廿日の月し(🍟)ろを(🍍)くらます(🔉)ほど(🤭)に空をこがし、しだ(😈)い(👩)に(😫)万燈会まんどうえ(🎡)のごとくおびたゞ(🧝)しい数に(🏈)なりまして、(😱)ひでよし(🔎)公が大柿おおがきより夜どおしでお馬を(💇)かえされたらしく(💠)、廿一日の暁天(🍂)ぎ(🥓)ょうてんにあ(🍪)たって(🍇)余(🌡)吾よ(💦)ごのみずう(🔈)みのかなたがにわ(🔟)かにさわがしく相成あ(😛)いなり、(🈹)玄(🤽)蕃(🆑)ど(🛠)の(🕧)ゝ御(🕓)陣(📳)もあやういと申して(⏺)まいりました。その飛脚のつきました(🍔)のが同じ日(🌞)の未ひつじ(🥨)の刻さがりでござりま(🎖)し(🌻)たが、その(🐼)う(🍱)ちにはや落ち(🔰)武者がぽつ／＼逃げか(🚿)えってま(😏)いりまして(🈺)、味方はそ(📟)うはいぼ(🐮)くにお(🕣)よび、とのさま(🚦)も(🚕)御運(💾)の(🌏)す(📢)えらしいと申すことでござりました(🎞)。お(🌶)しろではあまりのことにおどろきあきれ、(🛡)よもやとおも(🕟)って(😸)おります(🚾)と、日(😵)のくれがた(🌱)に勝家公むざんのあ(🍗)りさま(🆚)にて(🎲)御帰城(🙇)あそばされ、しば(😫)た弥右衛門のじ(🌸)ょうど(♓)の(🥠)、小島(🌂)わ(🏐)かさのか(🔁)みど(🦒)の、中村文荷斎どの(😂)、徳菴どのなどを(🕹)お(🕺)めしに(🎵)なり(✏)まして(🍻)、玄蕃もりまさがわがいいつ(🗣)けをま(🐰)もらぬ(➕)ば(😺)かりに越度(🍃)お(🔬)ち(📩)どを取ったぞ、それ(👰)がし一代のこうみょう(📣)もむなしくなった(🛅)が、これも前(📀)世(🌍)のい(⤵)んが(🔌)であろうとおっ(📺)しゃっ(🐷)て、いまはお(💗)かくごのほどもすゞしく、(🚓)さすがにとりし(🌆)ずめてい(💪)らっしゃいま(🧗)した。きけば(🐳)御子息権六どのは(🐁)どうなされ(🛥)ました(🏬)か、(😀)らんぐ(🈯)んのち(😬)また(📷)のこと(🛋)ゝて生死のほどもお(✌)分(🔸)りに(🐤)ならず、との(👽)さま(🏍)もすでに(🌞)柳ヶ瀬(🕝)の陣中において(🐋)うちじになされますと(🐠)ころを、せめておしろへおかえりになって(🍿)しずかに(🎶)御生害あ(😯)そ(⛱)ばし(🔲)ませ、こ(⌚)ゝ(😲)はわたくしがお(🌎)引きうけいたしますと、(🕎)毛受勝(⚫)介ど(🏠)のが(🎚)たっておすゝめ申しあげま(⏺)した(😸)ので(🚳)、それで(🛍)はと仰(🛡)っしゃ(☔)って五幣のお馬(😪)じるしを勝(🌰)介どのにおあ(🍈)ず(🏗)けな(🧞)され、府中の利(👎)家(📞)公のおしろ(🍠)で湯づけをめ(🤞)しあがられ(🦔)まして、それよりいそぎ(🕋)北(🛹)の庄へ駈け(😭)込ま(🐬)れたのでござり(♋)ます。と(🕑)しいえ公も(🔒)お(🐲)供いたしましょ(🤼)うと申されて御いっしょにたち(🍇)いでられましたけれども、しいて御辞退(🙉)なされま(🚾)して途中からおかえしになりましたが、また(📣)しばらくしてよびも(🍭)どされ(🍝)まして、(🕢)その方(🏇)はそ(⏹)れ(🍍)がしとち(🎣)が(🌮)い筑前(🌶)のかみとかね／″＼じっこんにしてお(🎍)ら(🛏)れ(🚜)る、(📎)それがしへの誓約はも(🚣)はやこれまで(🛶)に果たされて(🔔)い(🔬)るか(👆)ら、以来はちくぜん(✊)とわぼく(🚱)して本領を(🔐)あんどなされた(💃)がよい(📔)、このほど(🦉)じゅうの(🏘)骨お(⛔)りは勝家うれしくおもいますと仰っしゃってこゝろよくお別れ(🐻)になったと申し(📻)ます(🖱)。そ(🔱)れが廿一日(🧓)のゆうこくでご(🏪)ざり(😨)まして、(🏜)あくる廿二日(🎥)には堀(🔺)久太郎どのを(🚆)せんじ(🔳)んとして上方勢か(📼)み(🤝)がた(🔨)ぜいがひた(🥟)／＼(🛠)と北の庄へ(🚕)おしよせてま(🕺)い(🐣)り、ひでよし公もやがてと(👐)うちゃくな(🚚)されまして(㊙)愛宕(🤬)山のうえよ(🎅)り諸軍(🚐)をさしずあそばされ、(🚥)おしろを(🔖)す(🐟)きまも(💬)なく取りまか(🐘)れた(🚡)ので(💿)ござります(☔)。

A　この時分には、私の(⛩)村に(💯)も町制(➕)が(📛)敷(👚)かれてゐた(🐣)が、その高(👢)等(🔈)小(🥫)學校(📿)は私(⛳)の町と附近の五六(🍦)ヶ村と共(🌬)同で出資して作(🚆)られ(👂)たも(💖)のであつて(🤩)、まち(😑)か(⏺)ら半(🐟)里も離(😣)れた松林の中に在(🗺)つた。私は病氣のためにしじゆ(📐)う學校(🚁)をやす(🤐)んでゐた(👙)のだ(🕞)けれどその小學校の代表者だ(🕘)つたので、他村からの優等生がたく(🌿)さん集(🦇)る(🚍)高等小學校でも一番に(🖕)なるや(🧙)う努め(⚡)な(🏔)け(💞)ればいけなかつた(📫)ので(🍨)ある。しか(🔋)し私はそ(🐋)こ(🍄)でも相(💶)變ら(👬)ず勉強をしなか(㊗)つた。いまに中學生に成る(😂)のだ、といふ私(🧠)の自矜が(🗑)、その高等小學(🔜)校を(📻)汚く不愉快に感じさせてゐたのだ。私(🗜)は授業中(👗)お(📏)もに連續(📰)の漫(🚃)畫をか(🌪)いた。休憩時間になると、聲(♓)色こわいろ(🛄)をつかつてそれを生(🍷)徒た(🈳)ちへ説明して(🛵)やつ(😄)た。そんな漫畫(🆓)をかいた手帖が四(🚢)五(👵)册もたまつた(🏋)。机に頬杖(🎲)ついて(👏)教(👅)室(💌)の(➕)外の景(🆙)色をぼんやり眺(🏗)めて一時間を過すことも(💧)あ(📎)つた。私(🛒)は(💶)硝子窓の傍に座席をもつてゐた(🎵)が、(🏨)その窓(🗨)の硝子板には蠅がいつぴき(⛪)押しつぶ(🎺)さ(🚧)れてながいことねばり(🕯)つ(🆑)いた(🎦)ままでゐて、それが私の(🚸)視(✒)野の(🖥)片隅にぼんやりと(✝)大きくはひつて來(🆚)ると、私には雉か山鳩(⚓)かのやうに思はれ、幾た(🎫)びとなく(❇)驚かさ(🚻)れたものであつた(⏫)。私を愛してゐる五六人の(👍)生徒たちと一緒(✖)に授業(🍽)を(🌂)逃げて(🛺)、松林の(🥜)裏にある沼の岸邊(🧕)に寢ころびつつ、女生徒の話をしたり、皆で着物を(♎)まくつてそこにうつ(🤬)すり生えそめた(🔯)毛を較べ(🚪)合つたり(🕣)し(🆖)て遊ん(🚛)だの(📤)である。