だ(🤥)がい(🚡)わねばな(🐅)らぬ、いわね(⏪)ば手塚はなぐ(♊)られる(🏽)、なぐられ(⛴)るのはかまわないとし(🧟)たところで、(👶)手塚は自分(fèn )の(🏛)悪事を悪(⏪)(è )事と思(🐘)わずに(⛰)ますま(💰)す堕落だら(🗜)く(🏺)するだろう、か(🦑)れには美点(🆚)がある、だが欠点が多い、かれは美(mě(📴)i )点を養(yǎng )わずに欠(🏡)点(😤)(diǎn )をの(🎶)み増長さ(🎮)せ(🥤)ている、か(🌝)くて(🈁)かれは終生(🐥)救うべからざる淵ふちに(🦎)しずむだろう。
い(💌)ろ(⏱)いろな感慨が胸に(🙊)溢あふれた、かれはそのまま足を活(🈶)動(🍋)小屋に向(xiàng )けた。
「よし、それ(🤩)できまっ(⛴)た、だがも(📗)し(🙏)それ(🎞)でも反省しなかった(💱)ら(🍽)そのとき(🍙)にはだれが(🥝)なんと(💃)いって(💖)も(💣)ぼくはあ(🖤)いつをな(😠)ぐり殺すぞ」(🎯)
らっぱは千(qiā(⬛)n )三の伯父覚(🙃)平で(📗)、叫ん(🛰)でるのは善兵衛(wèi )で(🏄)ある(🕴)。
「なにを(💞)ぐずぐずしてるん(🤣)だ(🚱)」(🎢)
「おい、(🆙)大きなへそだな(🥥)あ」(🎀)
「そうか、(✳)かにが一(🏴)ぴきは(💒)いってる(🔶)よ(🥚)う(🚱)な気(💔)がする(🍘)よ」
実(shí )際(jì )それは師(🌦)範(🙃)(fàn )生徒からでたうわ(🎻)さである、師範生徒は中(🤪)(zhōng )学生にくらべる(💋)と学資も少(shǎo )ないし、また富(🎷)め(🉐)る父兄をもたぬところからなに(🚧)かに(🍀)つ(🧣)けて不(🛠)(bú )自(🌪)(zì(🈚) )由(yóu )勝ちである、それに反して(🛰)中(zhōng )学生は多くは相当の資産ある家の子(📌)であ(⏳)る(📬)、かれらは自(zì )由にぜい(👺)たくなシャツ(📭)を(🥒)買い、(🌁)ハイカ(🛍)ラ(🛢)な文(🐓)房具(jù(🍋) )を用い、活動(dòng )や(🥐)芝居な(🚞)どを見物し、洋(yáng )食(🍾)屋へも出入(rù )り(🐸)する(🔤)、そうさせることを不純(chú(🐋)n )だと思(💎)わない父(🌻)兄が多いの(🐘)である。
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