「秩序(😂)(xù )を破(🧠)って、正(zhèng )義(👔)がどこにあるんだ。」
「もの事をよく考(kǎo )える方かね。」
次(cì )郎(🍞)(lá(😭)ng )は(🐚)ぶっき(🎅)らぼうに(🕳)答(🗺)(dá )えた。
「そんな馬鹿(lù(🤲) )なことがある(😪)もんか。われわれの護まも(⬇)りたいのは正義だ(🧡)。正(🙃)義のあるところ(🚤)には必(bì )ず秩序が保たれ(🏗)る。正(zhèng )義は秩(zhì(🤯) )序に先んず(🏚)るんだ。」
彼は、一年生(shē(🆓)ng )の全(🚣)部(📧)とはいかなくとも、少くとも彼の組の生徒だけで(🛀)も、(🐟)彼と同じ気(qì(🍌) )持になっ(🛺)てもらう(🥩)こと(🏁)を、(🌠)心から望んでいた(📪)。彼はあ(🐭)る日、(🎊)五六(🤹)名のもの(🚁)に真剣(jiàn )にその(🥞)気持(🍙)を話して(🙏)みた。しか(📖)し、誰もが反(📽)対(🥓)もし(🎩)な(📏)ければ賛成(chéng )もしなか(🔒)った(⚪)。落(♑)(luò(🏤) )第して(🎑)同じ一年にと(💪)どまっ(🥃)ていた一生徒(tú )などは、嘲るように「ふふ(🎣)ん(🕝)」と答えた(⚽)き(😷)り(♊)だっ(😧)た。で(⛄)、彼はそれっき(⏱)り、誰にも(🕐)そのことを言(yán )わ(😱)な(⬛)くなってしまった。
大沢(zé )が立ち(👉)かけると、次郎がだ(🗜)しぬけ(👎)に恭(gōng )一に言った。
彼は校友(🕢)会誌に目をさら(🛐)しながら(❌)、おりおり(🏋)心の中で(🌷)そうつぶや(😧)いた。彼が(⛄)幼い(🚦)頃恭一に対し(🤓)て(🏜)抱(bào )いていた競争意(💍)識(shí(🤥) )は、こう(🛳)して(🍆)、知らず(🎐)織(🎗)らずの間(jiān )に、形(xíng )をかえて再(💫)び芽を吹(📞)きはじめてい(📪)るらし(💨)かった。
「(👒)そ(🍇)れよりか、(🏳)狐(hú )の奴がそ(👅)の新入(rù )生に頬ぺたをひっ(👶)かかれたって(🔯)、ほ(🅿)んとうか(❤)ね。」
「だいい(🎖)ち(🚘)、(🌦)弟の方が本(👺)田(🍟)を相手に(🍓)していないのだろ(🚎)う(🧙)。」
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