フェラ 動画《水鳥 文乃 無 修正》2行目ライン
水鳥 文乃 無 修正あらすじ
ただ、組織に(📀)関することで、室(shì )編成(📽)のほかに、(🆔)生活内容(🦇)の面から、いろいろの部が設けてあり、(🔰)全(〰)員が期間中に(🌲)、一(🌒)度(dù )はどの部(🐯)の仕事も体験(🏎)する(🤑)という仕(shì )組み(🧞)になってい(🍷)た(🈚)ので、(🤳)その運(yù(🚯)n )営の方法や、(✋)人(📹)員の割り当てな(🎅)どについて、いろい(👁)ろ(🤴)の質問(wèn )が出、その説明に大部分(fèn )の時間(🤥)が(🎌)ついやされた(⛔)のであっ(🆕)た。
次郎(⏯)は(🈶)、朝(♏)倉(🕺)先生(♟)らしくな(🐙)い詭弁きべんだとい(🎒)う気が(🦕)してさびしかっ(🤖)た。かれは語(yǔ )気を強めて言(yá(🥏)n )った。
朝(🥉)倉(cāng )先(📌)生は(⛏)、そこでまた口をつぐんだ。塾生た(♿)ち(🔥)の中(😻)に(🚣)は、(💼)話(huà )がそ(📬)れで終(😖)(zhōng )わ(😴)ったのかと(👌)思(sī )い、そっ(📬)と眼を(🛒)ひらい(🕓)て、(🎥)先生(✊)の顔(yá )を(🌐)のぞい(🚃)て見(jiàn )たものもあ(🎹)っ(😙)た(👦)。
次郎(😷)(lá(😻)ng )は、そんな対話の(👕)中(zhōng )にも(🗳)、友愛(ài )塾(shú )に(📵)課された大(Ⓜ)きな問題があ(🤵)ると思(sī )った。そして(🕑)、(🥎)か(✏)れら(📵)の話がどう発展していくかを興味をもって待っていた。か(💉)れ(📝)らは、し(✴)かし(🗨)、(😣)笑(🔖)ったあと、(🥫)急(🥏)に口をつぐんで(🌨)し(🐾)まった。次(🐚)郎が(🐸)大(dà )便所の(🎐)中にいることをだれかが思(sī )い出し(📸)て、みんなのおしゃべ(🏾)りを制(🌘)止す(🐑)る合(hé )い図(🚂)をしたも(👢)のらしい(📩)。
大河は、ひとりごとのように、そう言いながら、(🚷)やはり打ちやめなかった。そして(🌰)、相変わらず板木に眼(🚻)をすえ(🙉)、
「ええ、でも、まだだれも起(qǐ )きた様(yà(⬇)ng )子(zǐ )が(🤦)ないん(🎋)です。」
（お(🥠)しま(⬆)い(🚀)の、(🛸)あの乱暴な打(🔫)ちかたをやったのが(🔈)、自(zì )分(fèn )だと(🍒)い(🛡)うこと(🕔)は(🧝)、すで(🐙)に先生に言って(😇)おいたのに、先生はどうして(➡)そのことをはっきり言わ(🌘)れな(🕧)い(🤒)の(🏑)だろう。も(🥫)しそれが(⚾)助(🗾)(zhù )手(💆)とし(♐)て(🤪)の自分の立場をまもってくださる(🏔)ためだとした(☝)ら、自分はむしろ心外だ。大(🚁)河もむろん心外に思(💰)(sī )っ(🔝)ているにちがいない。）
かれは視線を転じて(🕳)、そっと(💲)先生の(🗿)顔を(🤸)のぞいてみ(🚏)た(🐱)。すると(🥄)、ふしぎなことには、先生の(🦔)いつも(🔇)の端然たんぜんたる静坐の姿(🥃)勢がいくらかくずれて(😟)いる。顔をすこし(😁)伏ふ(🌥)せ(🤗)、(🥂)その眉まゆの(🎎)間には(🎹)深(shēn )いしわさえ見え(🐴)る(💅)のである。次郎は、(🆘)先生が気(⤴)(qì )分(🌝)でも悪くなっ(💛)たの(🐋)で(🏩)はな(🔍)いか、と思(sī )った。
かれは、自分(🐣)(fèn )の部屋の掃除をすますと、そっと事務(💟)室(shì )との(🕺)間の(✝)引(👴)き戸を(📪)あけた。いつもな(🎆)ら、そのあとすぐ事務室の掃除にと(🥑)りか(🍰)かる(🌏)順(💘)序だったが、しばらく(🌔)敷居しきいのところ(😹)に突っ立って耳をすまし(🔕)た。それ(😈)から、足音(yīn )をしのば(🐦)せ(🚒)るようにして入(rù(🐍) )り(🌵)口(🍐)に近づき(➗)、ドアを細目(🛄)にあけて、板木のほうに眼を(🦃)やった(🐢)。板木は、事務(🤼)室前(🕣)の廊(🏽)下ろうかと(⛽)中廊下との角に(🥘)、斜(xié )ななめ(🎢)向きに(💟)か(🤲)かっていたのであ(👝)る(🗼)。
消(🤖)燈まで、これ(🥂)といってとりたてていうほどの変わ(🐓)ったこともなかった。しかし、大河(💁)無門(mén )が、か(🏎)れ(🕓)自(🥍)身(🧠)(shēn )の希望に反して(🚂)、あ(👙)ま(🦓)りにも早くそ(🎙)の存(👡)在を認めら(🚜)れ、みんな(♑)の注(🤚)(zhù )目の(✈)的(de )になったと(✳)いうこと(🌠)は(👙)、(😦)この塾にと(🚁)って、よかれあしかれ、決し(🙂)て小さなできご(💌)とではなかったといえるで(🌬)あろ(🖍)う。
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