漫画《鈴木 一徹 クンニ》2行目ライン
鈴木 一徹 クンニあらすじ
次郎(😪)は、そんな(🍃)実例があ(🔡)るか(🥍)どう(🍯)かはよく知らな(😙)かった。しかし(📆)、(🤨)敏子の(😻)言(✡)(yá(🙏)n )って(😑)いる意味はよくわ(📌)かった。そし(⚡)て、そうであればあ(🍺)るほ(⭕)ど、(💛)いよ(😂)いよ馬田を許(🍓)し(🤑)ておくのが不都(🏈)合(🎋)だという気が(🔳)した。
「知(🔞)っていた(💲)さ。」
次(cì(📴) )郎は、そ(📍)んな実(🍳)例があるかどうかは(🛂)よく(👾)知(zhī )らな(🗺)かった。しかし(❔)、敏子の(🤓)言(yán )ってい(😧)る(🏴)意味はよ(⚽)くわかった。そして、そう(🎼)であ(🤙)ればあるほど(🐱)、いよいよ馬(mǎ )田を許してお(🐕)くのが(⚪)不都合だという気がした。
次郎(láng )は思いき(🎸)って枝折(shé )戸しおり(🌦)どのと(🍡)ころまで行き、その上から眼だけをのぞかせて、声をかけ(👿)た。
次郎のふみ(🗝)出した足は(😧)ひとり(💕)でにもと(😠)にもどった。彼は棒立ちになったまま、道江(🕹)か(🔧)ら(🚤)馬田へ(⛔)、馬田か(🤔)ら道江へと(🚸)、何度も視線を往復(🌜)させた。そして最(🚟)後に唾(tuò(🎵) )をごくりと飲み、(📿)自分を落ちつけ(🚓)る(🏥)ために(👋)かなりの(⤵)努力を払(fǎ(🚶)n )っ(🕍)たあと、わざと(🗿)のように足音(🤰)を(🈯)立てて(🤽)歩き出(🚏)した。
と、何度もうなずいた。そして(🤴)、
(🔔)と、次(🤫)郎はなげるように言ったが、
次郎は感激(❇)と失望の旋(🎢)風せんぷう(👈)の中に、やっと身をささえているだけだった(🍓)。あふ(🎉)れ(⛷)て来(lái )る涙が膝(🌆)の上につっぱ(✈)った(🦈)腕をすべって、まだらに縁板をぬらした。
校長室(🐬)がひっそりしてい(🏼)るのにひきかえて、教員室(♍)は何とな(💏)く落ちつきがなかった。三(sān )人、五人とか(✊)た(🍦)ま(🛎)って(🐩)立ち(🧔)話をしている様子(🍓)(zǐ )が、あけ放した窓(🎶)(chuā(🔲)ng )から、(🐅)い(🧟)つ(👤)も生徒(tú )たちの眼(🎋)にうつった。また四(🙂)年や五(🈚)年の教(🤨)室に出(📧)(chū(🦄) )て来る(😿)先生(💩)(shēng )たちの態度にも、ふだんとかな(🌰)りちがったと(🥣)ころが(🎃)あった(🕓)。いつも(💊)駄(duò )じゃれを(🔯)とばす(♑)の(🏚)を(🍦)得意にしている(〰)先(xiān )生(🦌)(shēng )がいや(♌)にまじ(🌛)めだったり、これまで教(🕳)科(kē )書以(🏊)外の話(huà )なんか一度もしたこ(🦗)とのない先生が、(📂)とってつけたよう(👘)に、修身めいた話をし出したり、また中(zhōng )に(🏥)は、(😄)変ににやにや(📚)し(🏾)ながら、「(🚕)こ(💲)な(🎙)い(🕝)だ大(⏪)垣(yuán )前(qiá(🏺)n )校長(🔰)か(📲)らお手紙(zhǐ )をいただいてね(🚷)。」(🚩)と、その(🏉)手紙(zhǐ )の中(zhōng )に書(shū )いて(🍲)あったと(🍺)いう一二の文句を引き出して、前校長をほめ(➖)、(🗽)自分と前校(📼)長の間(🍱)には何か特別の関(🐔)係でもあったか(📋)の(🤥)よ(🆑)うにほのめかしたりする先生(🔢)(shēng )もあ(🔦)った(🍾)。すべてこういう(🐴)ことが何(🦒)を説明しているかは、生(shēng )徒(tú )た(🔉)ちにむろんわかりすぎる(🔢)ほどわかっていた。だか(💯)ら休(xiū )み時間に(🈯)なると、彼(⏩)らは(🎎)それを材(cái )料(🎓)に(🏈)して先(🌔)生た(🀄)ちの品(🎗)定(🔐)めを(♟)する(🚕)のに忙し(🏄)かった。こ(🐓)んな場合、い(🌒)つも(💫)奇抜な(📸)思(sī )いつきをやるので人気(qì )のあ(💑)る五年の森川と(💻)いう生徒(tú )は、四(🚐)年と五年の各(gè(🚮) )教(🗼)室(🎞)をま(🗜)わってそ(🚺)の品(🕺)定(🗜)めをきい(🤐)てある(🏬)い(🌧)てい(🕝)た(☔)が(👢)、昼休みの時(shí(👑) )間(🧖)には、もう校友会事(💊)務室(🕷)の(🥖)黒板に「教員適性審(🐚)査採点表」というのを書(shū )きあげていた。校(xiào )友(🕋)(yǒ(😧)u )会(🤕)事務室は、生徒(🎺)控所の(💏)横の小(xiǎo )さな室(shì )で(🔗)、間はガラス戸で仕(🌾)切っ(⤴)てあった(🆘)ので、(🤣)控(🙂)所からはまる(⏬)見えだった。校友会の委(🛏)員た(👞)ち(🔭)五(💩)六名(⛄)が中(zhōng )でわいわいさわいでいる(⚽)声をききつけて、ふだんは遠(yuǎn )慮しがちな一二年(🌕)(nián )の生徒たちまでが(📬)押しよ(🍠)せて来(lá(⌚)i )た(🕵)が(🎬)、そ(🐡)の(🐒)採点表の(🧢)左の端には、馬賊、(🥘)チャップリン、かまきり、あざらし(🚅)、(🥈)おでん、花(huā(💾) )王(wá(😊)ng )石けん、長(🛷)茄(🐷)子(zǐ )、(💥)瓦(wǎ )煎餅、といったような(🕧)先生たち(🔩)のあだ名が(⛅)縦になら(🦉)ん(🌐)で(😹)おり(⌚)、それ(🍤)に括弧かっこし(🏳)て受(shò(🎻)u )持学科(😫)名が書(🌺)いてあ(🔹)った。そして(⬇)、(⚫)その右に点数(👜)(shù )欄と備(bèi )考欄(🕖)(lán )とがあったが、点(👪)数欄には五点というのが一(yī(🐓) )つ(🐨)ある(🚓)きりで、(🤲)あとはみな(🏛)四点(🚤)以(yǐ )下(xià )だ(🏆)った。零点は(🐇)さ(🤕)すがに(💭)一(yī )つもなかった。備(bèi )考欄には、「(🦄)品性(🗯)下劣(liè )、(🚅)御殿(diàn )女(🚈)中の如し」とか、「駈(qū )落か(😰)けおち三(sān )回(huí )心中(🧜)未(🍛)遂一回」(♋)とか、「野心満々、惜(📢)(xī )し(💫)むらくは低(dī )能(💊)」とか、(📟)「彼(✊)い(⛎)つの日に(🕘)か悔(huǐ )い改(gǎi )め(🍰)ん」と(🧓)か、「(⛔)愚鈍(dùn )なるが如(rú )くに(👜)して、(🚒)最も警戒を要(📆)す」(⛓)とか、そう(🛑)いったさまざまの文句が、いっぱい書きつめてあった。五(🕎)点の評(píng )点をもらっ(📤)たのは「あざ(🏯)らし」先生(shēng )だ(♊)っ(👡)たが(🏩)、その備考欄に(👪)は「性粗(cū )野(yě )にして稚気(🏯)あり(🏰)、陰険とは認めがたし、合否の判(🏋)(pàn )定は(🧡)後日会議(🔊)の結(🌇)(jié )果(🌹)にまつ(🍦)」(🦎)とあった。
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