(⏮)彼(bǐ )は立(lì(🤩) )ちど(🔁)まったまま、しばら(📃)く(⚫)じっと馬田のうしろ姿(🚬)(zī(🔡) )を見つめ(🚨)ていた。すると馬田は(🌳)、わしづか(🌅)みにしていた帽(😎)子をふりあげ(✈)て、つづけ(⏰)ざまに二三度(👊)、つよく自(zì )分の(🤔)股をなぐりつけた。それは、彼が何かやりそこないをしたり、しゃくにさわった(❗)りする時に、よくやるくせなの(🕐)である。
「(🥐)今の時(💿)(shí(🍊) )代(🎃)は、やたらに犬ばか(🛂)りがふえて行く(🐘)時代だか(💬)らね(🎒)。実(🧔)は(🏝)、こ(🧘)の家のまえあたり(🔙)にも(📻)、きょう(🔆)の昼頃か(🌐)ら背(bè(⛰)i )広を着(zhe )た犬(👜)がうろつき出した(👌)らしいよ。」
「まあ、本田(📹)さん(🅱)、(😝)しばらく(🐣)でし(🗿)た(🌫)わね。さあどう(🐃)ぞ。先(xiān )生は書(🕯)斎ですわ(🎈)。」
「そうか(🌛)なあ。しかし(🍊)、(🏧)僕(pú )たちが入学(xué )し(🎦)た(🌎)時のこと(🍲)を考えてみたま(🚺)え。五(🚝)年生の鉄(🛢)拳制(🔃)裁にびくとも(✏)しないで反抗(kàng )したのは、本田だけだったぜ。」
(🧀)つ(👽)いこないだ、朝(chá(☔)o )倉先(👸)生(⛰)(shē(💡)ng )の(📐)こ(🏂)とで道江と話し(🛸)あった時(🍞)、道江(📨)(jiāng )の自(zì(⚡) )分に対する心づか(🕉)いを、あれほ(🌨)ど無(💥)造作に(🐮)、――考えようでは(🕍)侮辱(🏪)とも思える(🏽)ほどの無造作(🛡)な態(tài )度で退けた自分(🔗)が、きょ(🎯)うは、たとえわずか(🍊)な時間に(🖇)せ(➡)よ、道(🥂)江の問題(👑)(tí )に夢(mèng )中に(🙇)な(🚎)って、(🏻)朝(⬜)倉先生のことをまる(🌓)で忘(wàng )れ(💓)て(📝)しま(📳)って(🐀)い(💼)る。何という矛盾だろう(🙅)。いや、何という軽薄さだろ(📘)う。
校長室がひっ(🚑)そりし(⛺)ているの(🚬)に(🐸)ひ(🥢)きかえ(🎹)て、教(🏏)(jiāo )員室は何となく落ちつきがなかった。三人、(🥃)五人(rén )とかたまって(🎧)立ち話(⬛)をして(🐍)いる(🔥)様子(🐣)が(⏪)、あけ放した窓(chuāng )から、いつも生徒たちの(📱)眼にうつった。また四(sì(🚕) )年(nián )や五年(nián )の教室に(👼)出(chū )て来(lái )る先生た(🔄)ちの態度にも、ふだん(🤪)とかなりちがったと(👌)ころ(😈)があっ(🎅)た。いつも駄(duò )じゃ(🛵)れをと(😡)ばすの(🎓)を(😤)得意(yì )にしている先生がいやにま(🚳)じ(🎒)め(🛠)だ(🎷)ったり、(🎯)これ(💠)まで教科書以外の話なんか一度も(🎰)したことのない先生(🐘)が(🍷)、とって(😪)つけ(🈺)たように、修身(shē(🚜)n )めい(🍤)た(😬)話(👪)をし出し(📟)たり、また中には、変(🚆)ににや(🍲)にやしながら、(❓)「こな(😨)いだ(🔰)大垣前校(🍋)長からお手紙(zhǐ )をいただいて(🏜)ね。」(🔶)と、その手紙(🏐)の中(😂)に書いてあったと(🐋)いう一二の文(👶)句(jù )を引き出して、前校長を(🏑)ほ(💻)め(🏻)、(🙍)自分と(🍌)前校(xiào )長の間(㊗)には何か(🚫)特(👱)別の関係でもあったかのよう(🐈)に(➕)ほのめかした(😧)りする先(xiān )生も(😊)あった。すべてこういう(🍊)こ(🔟)とが何を(🛴)説(❗)(shuì )明(míng )し(👔)ている(😘)か(🏰)は、(🚴)生徒たちにむろ(♈)んわか(🖍)りすぎるほどわ(😫)かっていた。だ(🍫)から(🍠)休み時間になると(💞)、彼らはそれを材料にして先生(shēng )た(🏣)ちの品定(🗨)めを(⚾)する(🚤)のに(👳)忙しかった。こんな(🚮)場合、いつも奇抜な思(sī(🍏) )いつき(😰)をやるので人(📑)(rén )気(🎢)のある五年(🏻)の森川(chuān )という生(📍)徒(tú )は(🗞)、四(💞)年(nián )と五年の各教(🥇)室を(🎌)まわ(💕)ってその品(❇)定(dìng )め(🔓)をきいてあるいていたが、(🐩)昼休みの(🥐)時間(jiān )には(❔)、もう校(xiào )友会事(👟)務室(shì )の(⛏)黒(hēi )板に「教(🎆)員適性審(🐿)査採(cǎ(📴)i )点表」と(🎺)いうのを書きあげて(🎫)いた。校(🤬)(xià(🐺)o )友(yǒu )会事(🛬)務室(👍)は、生徒(🍘)控所の横(🌶)の小さな(🍽)室で、間はガラス戸(🚛)で仕(shì )切ってあった(🏎)ので、(🥦)控所か(😥)ら(🅰)は(🙈)まる(🔡)見(🈴)えだった。校友会の委員たち五六名が中でわいわいさわいでいる声(🛸)をきき(♓)つけて、ふだん(🏝)は遠慮しが(👺)ちな一二年(💘)の(⏫)生(📠)徒たちまでが押しよせて来たが、その(👝)採点(diǎn )表(♓)の左の端(duān )には(🔗)、馬(🔗)賊、チ(🥝)ャ(👳)ップリン、か(➡)ま(📦)きり、(🧟)あざらし(😝)、おでん、花王石けん、長茄子、瓦煎餅、と(🛅)いっ(🈲)たような先生(shēng )たちの(🚀)あだ名(míng )が縦(💷)にならん(📲)でお(🏖)り、そ(🗿)れに括(kuò(😥) )弧か(🕋)っこして受持(chí )学(🙆)科(🛃)名が書(🐒)いてあ(😸)っ(👺)た。そし(⛷)て、その右(yòu )に点数欄と備考(kǎo )欄とがあった(🖥)が、点数欄には(🐰)五点(💗)というのが一(🧟)(yī )つあるきりで、(🕞)あとはみな四点以下だった。零点(🔊)はさ(🖇)すがに一つもな(🆓)かった。備(bèi )考(kǎo )欄には、「品性下劣、御殿女中の(🥦)如し」とか、(🌰)「(👙)駈(📊)落(luò )かけおち(🕕)三(sān )回(👼)心(🌥)中未遂一(🎺)回」(💢)とか、「野心満(🧛)々(🖐)、惜し(📷)む(♒)ら(🙅)くは低能」とか、「彼い(🤲)つ(🐖)の日(🍻)(rì(😟) )にか悔い改めん(🧛)」とか、「愚(yú )鈍な(🥜)るが如(📍)く(🐟)にして、(📻)最も警(jǐng )戒を要す(✊)」(🛍)とか、そういったさまざまの(🐿)文(wé(🥍)n )句(🏪)(jù )が、いっぱい書(shū )きつめて(🥀)あった。五(👌)(wǔ )点(💌)の評点(diǎn )をもら(🦃)ったのは「(📙)あざらし」先(xiān )生だったが、その備考(🏟)欄には(🦐)「性粗(🍞)野にして(🥅)稚気(🎧)あり、(💕)陰険(xiǎn )とは(😽)認め(🌞)がた(🤛)し、合否(fǒ(🎏)u )の判定(🎣)は後日会(🙇)議の結果(guǒ(😐) )に(🌘)まつ」とあ(🔅)っ(📿)た。
「失(🏚)敬(jì(🚸)ng )だとは思(sī )わんのか。」
「(♿)お(🚼)まえも一度(✂)先生を(😽)お(🐬)たずねす(🍪)るといいね(🛁)。先(😫)生(shēng )の(🏠)方でも待っておいでのよう(🆘)だよ。」
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