彼(😷)は毎日(🤲)む(🌶)っつりし(🌻)て学校(🍪)に(🥧)通った。
「し(👓)か(😤)し、頭(tóu )の悪(è )い奴(nú(📪) )ばかり(😖)そろっ(⛹)ているんだか(🎾)ら、そ(🌬)れがあたり(🎴)まえだろう。」
俊亮あ(♌)てのお浜(🛺)の(✖)便りは、全く珍し(📩)いこと(🅰)だった。文字(😁)も、いつも(🤓)とち(🎩)がっ(❓)て(🖊)、(💲)誰か(🚖)相当の人に頼んで書(🕴)いてもらった(😛)ものらしかった。それ(😯)に(📂)は、(👚)四角(jiǎo )ば(🔣)った時候(🐇)の挨拶のあ(📝)とに、次(cì(🆒) )のよう(🚋)な文句(jù )が書いて(🏀)あ(⛅)った。
「何?(🚅) 見(🐏)ていた!」
俊亮は(🏳)、次郎が(➿)学校から帰ってくると(👰)、(🍟)待ちかねてい(🗼)たように、彼(😊)にその葉書を見せた(➰)。そして、(✴)久(⏹)(jiǔ )方ぶりに彼の頭を(🏃)かるく(🥗)ぽ(⛹)んとたたいた。
とに(🏔)かく(👴)、(🏵)このことは、(🙄)彼が中学校の先生にかけていた(🍭)期待が(🖖)大きかっただけ(🐖)に、彼を(🈸)こ(🌤)の(♓)うえもなく淋しがらせた。そして、あ(🚱)る先生の(🦎)授(shòu )業のおり(➕)などは、その時間じ(🌳)ゅ(💤)う、小学(🔊)校(⌚)の(🚂)教(🧠)室(shì(👡) )で(🚸)権田(tiá(🧓)n )原(📔)先(❗)生に教わ(🕋)っていた頃(qǐng )のことを思いうかべて、(🌗)筆記帳(zhàng )にその似顔をいくつ(☕)も(💊)書き並(🌁)べていたこ(⏸)とさえあった。しかし(😮)、一ヵ月、二ヵ月とたつうちに、(🥋)中学校と(😝)いうところは、どうせ(🔡)そうしたもの(🏎)だ(🌇)、と諦(dì )め(🚀)る(🏕)ようになり、その淋し(🚥)さ(🌾)も、いつとは(🐴)なしにうすらいで行(háng )っ(🥌)た(👹)のだった。
(🏞)方(😗)(fāng )々で賛成の声がきこえた。
「しか(❣)し(🙊)、本田(tiá(🌚)n )、このまま(⛩)放(🧙)(fàng )っ(🍁)とくと(🍔)危いぜ。こと(🥍)に狐(hú(🐡) )の奴と来(lái )たら執念しゅうねん深い(😯)から(🚚)な。頬ぺたを下級(⏳)生にひっかかれて默(mò )っちゃおらんだ(💚)ろう。」
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