そんな声(🥒)(shē(😴)ng )がど(🥖)こからかきこえた。
次郎は(♋)怒ったような調子だった。
次(🦗)(cì )郎は、その(🏷)光(guāng )景を見ると、これから(🔷)どうしたものかと考えた(😭)。もとの位置に帰(guī )る気(🍡)(qì )には、とても(🥗)な(⛸)れなかった。かといっ(🐋)て、いつまでもそ(💍)のまま(🏚)立っているわけには、なおさらいかない。彼は(🛋)、(🥪)しばらく、じろじろと周囲(🌫)を見(👪)(jiàn )まわしていたが、ふ(🌚)と目のまえ(🎪)に、(🛩)ふみにじ(🍲)られたようになっ(😎)てこ(🛍)ろ(📲)がっている帽子(🌯)が(🚩)眼についた。それ(😐)は、彼がついこない(🔋)だ父(🍨)に買(🌌)っても(🙊)ら(🏒)ったばかり(😌)の、そし(🔩)て、(🕟)きのう(🦊)はじめて、組(zǔ(🔎) )主任の先(🍱)生に渡(dù )された新(🖕)しい(🎄)徽(huī )章をつけたばかりの、彼(✌)(bǐ )の制帽(mào )だった。
(五年生(shēng )に(👶)口(kǒu )実を与(yǔ )えては(🛂)ならない(🤱)。)
大(🍔)(dà )沢(zé )が(😃)立ちかける(🤘)と、次郎(láng )がだしぬ(💐)け(🎸)に恭一に言った。
五年生(🦄)全(🎤)体(🚞)が(🌂)ざわ(🤝)め(🏍)き(🛎)立(🧑)って(⛄)い(🚝)るのをうしろ(🌳)に(😙)感じな(🏔)が(🕰)ら、次郎(🎺)はも(🚂)う渡(🛰)り廊下を(🚛)二(🌞)三間(🍻)ほども歩(bù )いていた。
「す(🤙)ると、あい(📩)つら(🏃)にぺ(🛢)こぺ(🤤)こす(♑)る方(fāng )がい(♌)い(🛋)んですか。」(🍓)
「(🛠)五年生の(🍀)方が、かえっ(🕠)て(🔈)気(qì )味(😊)(wèi )わるがっ(📠)ていたそうだよ。」
それか(🎏)ら(🥞)恭一(🦇)の方(fāng )を見(jià(🌅)n )て、
彼は、しかし、彼(🏕)のそうした孤独を(💪)たいし(♑)て淋しいとは(🥔)感じて(🦔)いなか(🎩)った。また(🈸)、憤りや侮蔑の念も、(🥉)た(😫)びかさなるにつ(🕹)れて、次弟にうすらいで行(há(📫)ng )き、あとでは、(🏬)か(👫)えって、同級生に(🛋)対(🎥)して憐憫に(👃)似た(⚾)感じ(🉑)を(🧢)さ(🚾)え抱(🚜)くようになった。こうし(🕛)た(💷)感(🏃)情の(🤣)変化(📇)は、彼(🙂)(bǐ )にとっ(🏧)て、元来さほど不自(zì )然な(🗺)ことではなかった。そ(🥍)れは、つまり、彼(👚)がかつて算(suàn )盤(pán )そろばん事件で、弟の俊(jun4 )三(sān )に(💵)対(🖕)して示した感(💻)情(⌚)の変化と、同(tóng )じもの(💥)だ(⬇)ったのである。
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