「ええ(🦔)。しか(🤴)し、も(🔑)う県庁でも見(🐘)ているんでしょう(🌫)。校長先(🐟)生が県(xiàn )庁にそれをもって(🚷)行かれた(🏏)そうですから。」
「でも、(💳)それは次郎(láng )さ(🥡)ん(🌊)がお(🖖)っし(💩)ゃ(🔋)るよ(👤)うに(🦌)、(⬅)かえ(🎓)っ(⛄)てい(⏮)けないことになるか(🎿)も(🕜)知れ(👥)ないわ。い(🍰)っ(⚫)そ、ここの(🗓)うち(❎)から学校に通(🥝)(tōng )うこ(😭)とにしては、どう?」
敏子の(🧓)言葉つき(😏)には(🔮)、道江と同じ(🎊)意味(⛴)のことを(✨)言うにしても(🐽)、どことは(🚘)なし(💨)に知性(xìng )的(de )な(🏯)ひらめきがあ(👭)った。次郎(📠)には(💎)、それがはっ(🛋)き(🍤)り感じられた。それ(🧀)だけに、彼(🤸)(bǐ )の道(🕛)江に対する腹立たしさは一(yī )層(céng )つのるのであ(🤙)った(🌂)。彼はいかにも(⛸)不服そうに、しばら(🔛)く敏(📣)子(👝)(zǐ )の(⛎)顔を見(🕢)つめていた(🧕)が、
「こち(🍰)らは大(dà )丈夫(👏)よ(📝)。わけをお話ししたらきっと許し(😐)て下さるわ。みん(⛅)なで道(dà(🎣)o )ちゃ(👿)んを(🛩)大巻(👀)(quàn )の子(📃)にしたいって、(😓)いつもおっしゃ(📖)ってい(🔕)るぐら(🔮)いだから。きょ(🎴)うお留守で(🛌)ないと、(🦂)す(✡)ぐ(🏊)お願(yuàn )いしてみるんだけど、(🈚)お父さ(👣)んもお(🏦)母(mǔ )さんもご親(qīn )類のご法事でお(🏄)出かけなの。」
と、朝(chá(🏝)o )倉(🅾)(cāng )先生は、ちょ(🕎)っと思(🦈)案しあんして(🗻)いたが、
馬(🆒)田は(🔴)、また「ふふ(💸)ん」と笑った。そし(🦈)て、
次郎(láng )の耳(🚒)(ěr )にもその音はきこえた。しかし、彼(📷)はふりむかなかった。そし(🉐)て、もうとうに(🔉)見えなくなっている(🎟)道江のあとを(🤨)追うよ(🎿)う(🔐)に、(🍢)路を(🥚)いそいだ。
「あたし、(🤔)こわいわ。」
「しかし、(🎍)ストライキにな(📱)ってしまった(🎚)ら(👨)、君の考(📥)えとはまる(💲)で反対の(🐰)目(😩)的で書(shū )かれ(🗯)たことになりそ(👐)うだね。」
「し(🥊)かし(🕝)、私はうれしいんだよ。私の(😭)た(㊙)めに(🤦)血書まで書いてくれる教え(🏧)子がいるのかと思うと(😃)。」
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