塾生たちのあ(🕹)る者(zhě )にとっ(❔)ては、朝倉先生の(🤗)そうしたやり方(🈷)が、非(fē(🛴)i )常(💕)に皮(🛴)肉(😤)に感じられた。
奕(🙌)堂(💫)和尚は聞きおわって、いかにもうれしそうに(🔕)うな(🆔)ずいた(💆)。そして、ま(🐦)だどこかに漂(📗)ただよっていそうな鐘の音を(⛰)追(💁)(zhuī(🎞) )い(🐸)求め(🔥)るよ(🥂)うに、ふたたびしずかに眼をとじ(🗓)た。
次(🏝)郎が、(⏸)寒(há(🔤)n )そうに肩かた(🚛)をすくめながら、言(😰)うと、
「つ(🕸)ぎは、(👹)そろそろ県会議員という(👷)と(⏹)ころ(🏀)かね。」
と、み(🌵)んなにき(🍹)こえるよう(🖇)な声(shēng )で(👙)言いなが(🌳)ら、教壇き(🐮)ょうだ(🐞)んをおりてかれの(💺)ほうに(🍞)近づ(✂)いて来た塾生(📸)が(🏊)あった。飯島(dǎo )である。次郎は(📣)思わず(😱)苦笑し(🗝)た(📏)。何かむかむか(📨)す(👏)るも(📶)のが、(🌤)胸の(🍎)底からこみあげ(🏓)て来るよ(💖)う(🔕)な気持ちだった。し(🐬)か(😖)し、かれは(👍)しい(😙)て自分(📒)をお(⏭)ちつけ(🦑)、
「(🤨)おはよう。ここは何室の受け(❄)持(🥀)ちで(➡)したかね。」(🐩)
(👇)かれは、掃除そう(🛏)じをし(🌏)な(💂)がら、根(⛓)気(qì(🚀) )よく鳴り(📝)つ(💵)づけている板木の音(yī(🚏)n )に、ふと好奇(qí )心こう(😊)きし(🦇)んをそそられた。それ(👂)は、鳴(⛪)(mí(🥖)ng )りは(🍜)じ(📒)めた時(🍆)刻(🐣)がきわめて正(🔷)確(què )だった(🙂)から(🎆)ばかりでなく、その音(yīn )の調子(zǐ )に何かしら落ちつき(🚷)が(🎓)あり、し(🛌)かも、いつ(😷)までたってもそ(🎖)れが(⬆)乱れなかっ(🥝)たから(😼)であった(🤣)。
「朝(cháo )倉先生(🐁)にもしばらくお目にかかっていないの(👇)で、近いうちに、ぼ(🎚)くの(🍕)ほう(🧙)から(💙)訪ねたいと思(sī(🕹) )っている(✊)。塾がまたはじ(📟)まったそうだから、先生(🚼)も君(🦁)(jun1 )も(🍯)日(🍆)曜(🔕)で(🌿)なければひまが(🖐)ない(〽)だろうと想像(xiàng )そう(👜)ぞ(🔓)うして(📺)、だ(📣)いたい今(🦗)度(🤨)の日(rì )曜(🎄)を予(yǔ )定(🛩)して(📤)いる。ぼ(🤖)くのほ(🐁)うはたぶん変(👩)更へんこうの必要はあるまいと思(sī(👯) )う(⏰)が(🏽)、(🤰)君のほうでさしつかえがあった(🏹)ら、すぐ返(fǎn )事をく(👦)れたまえ。さしつかえな(🕛)ければ返事(shì(😚) )の必要(💘)(yào )はない。」
朝(🐶)倉(🏼)先生は、それっきり口(kǒu )をつぐん(✴)でいる。次(cì )郎(🥦)はい(🛹)よいよ不安だった。もし先生(🎆)の話(🍕)がそれで終わったとすると、大(dà(📧) )河に対(🏌)してはむろんのこと、(🥢)あとでほんとうのこ(🕷)と(🌡)がわかった場合、他の塾生たちに対(♋)して(👘)も、このままでは(🐍)決していい結(jié )果をもた(🥦)ら(⬅)さないだろう(🈯)。
「心苦しければ、君自身(shēn )で(🥏)何とか(🍮)始末したらい(💴)いだろう。原(🚯)因は(🕦)もともと君にあるんだから。…(🎇)…私(⛎)は、板(bǎ(🗺)n )木(🦁)の音(yīn )そのものを問題(📷)にしただ(🎴)けなんだ。」
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