(🔯)次(🧦)郎は、そんな対(💄)話の(🐁)中に(🤧)も、(🐻)友愛塾に課(kè )された(🏨)大(dà )きな問題が(⏫)ある(🔬)と思(🌶)った(🏤)。そして(🎧)、かれらの話がどう(🗿)発展してい(🈹)くかを興(xìng )味をもって(🕺)待っ(😱)ていた。かれらは、しかし(🌘)、笑ったあと、急に口をつぐんで(🤡)し(🈁)ま(🐓)った。次(💬)郎(✏)が大便所の中(zhōng )にいることを(👗)だれか(⛳)が思い出(chū )して、みんなのおし(🥖)ゃべり(🐽)を制止する(🍻)合(hé )い図(🥐)をした(⚽)ものらしい。
(📸)朝の行(🎙)事は(🛢)、(✏)まず(🧖)室内(📧)体操には(📌)じまっ(🌔)た。それ(🛐)は友愛塾のために特に考(🐒)案されたもので、その指導も指(zhǐ )揮しき(🗻)も次郎の役(yì(📵) )割だ(📓)った(🧙)。体操がすむと、朝倉(⛴)先生(🏴)の合い図(tú )で(👷)静坐せいざに入(🌮)った。これは就(🔼)寝前(🍈)の(🔁)静(🕙)坐にくらべると、(👘)いく(🚱)ぶ(🤴)んながか(🍹)ったが、それでも、(🎚)せいぜい十(🐡)(shí )四五分ぐ(🚖)ら(🕎)い(✡)だった。次(cì(🏹) )郎は、今(jīn )朝(🚒)も足音(🥩)をしの(🔶)ばせなが(💳)ら(🤙)、塾生たちの姿(zī )勢を直して(🛺)やった。
次郎(🥜)が入り口に(🔽)立って様子(🌲)をながめていると、
かれは、そう(👙)言(yán )う(➰)と、(🕟)す(🆒)ぐおじぎをし(😠)て、塾長(⏭)室を出た。朝倉(cāng )先生は無言(🌀)のま(📕)ま、かれのうしろ姿を見お(🏗)くってい(👔)た。
次(cì(🍉) )郎(láng )は、(🖍)そう言って、槌を柱にかけ(🚙)、事(shì )務室(shì )のほうにかえりかけた。す(📚)ると、その時まで眉(🐱)根(😦)まゆねをよせる(🕍)よ(🔞)うにしてかれの顔を見つめてい(🗼)た大河が、急に、真(🌋)赤な歯ぐきを見せ、にっ(📳)と(🙁)笑った。そし(🐬)て、
「(🏮)でも、道案内(🚙)(nèi )によく引っぱり出されなか(🐯)ったこと(♏)で(🚽)すね。」
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