次郎は、(🛶)いきなりぴしりと胸(📒)に笞む(🆚)ちをあて(🙊)られたような気(🔦)がした。かれの眼(yǎn )には、大河(hé )の、今朝のしずまりきった静(🈲)(jìng )坐(⭕)(zuò )の姿(🎩)(zī )がひと(😌)りで(🐮)に浮う(💯)かんで来(🥖)た。むろん、先生(shēng )に返(fǎn )す(😍)言(✏)葉(💧)は見つからなかった(🍁)。先生(shēng )は、(❤)する(🚸)と(🚠)、微笑びし(🎉)ょうし(💦)ながら(💰)、
じょう(🎆)だんめか(🍑)して、(🏽)そ(😨)んなこともいっ(👤)た(🀄)。ゆう(⛰)べ各室(shì(🌍) )で就寝(qǐn )前(🐪)に行(háng )なわれた互(🔠)選(🙇)(xuǎn )ごせんの(🤱)結(jié )果、(🎽)かれは第(dì )五室(🌅)の室長になっ(🌞)ていたのである。
先生(💽)は(👞)、次郎(📇)の(👓)顔を見ると、手帳をひ(♋)らいたまま、(😀)たずねた。
「先生は、ぼくの(🍟)や(🈶)りそこないを、(🏤)ど(🎟)うしてあか(📩)ら(🔸)さまに話(huà )してくださ(📌)らなかっ(📋)たんですか。」
「ぼく……もっ(🐘)と……考(🍰)(kǎo )え(🚟)てみます。」
そ(⌛)れには(🐃)、組織や、講義(🌟)科目(💏)や、(⛪)諸行事の時(🚉)間割(gē )な(🖥)ど、必(🚉)要な諸(🌋)計画(🚸)(huà )が一通(tōng )り(🐸)ならべられて(🐱)いたが、そのどの部分を見ても常(🕣)識(🍢)からとびはなれたようなことは一つ(👒)もなかった。塾堂と名のつく(🌓)とこ(🌟)ろ(🥉)で(🚼)は、(⬆)そ(🚊)のころほとんどつきもの(🙉)のようになっていた(🐃)「みそ(🛡)ぎ」と(🐭)か、「(🍭)沈黙(mò(👒) )ちんもくの労(✨)働」とか、およ(👚)そそ(🏫)ういった(🍔)、いわゆ(😈)る「鍛練たんれん(🛤)」的な行事(shì )が全く見当(🤱)たらないのは、(🥈)む(💸)しろみんなには、ふ(🎌)しぎに思(🤴)われたくらいであった。五時半起床(chuáng )というの(⏸)が(🕑)、二(🎽)月の(🤺)武蔵(zāng )野むさし(🛺)のでは(⏲)、ちょっとつらそうにも(😉)思えた(🤕)が、それ(🌫)も(🎼)青(qīng )年たちに(📥)とっ(🌦)ては、決(jué )しておどろくほどのこと(🔮)で(🏳)はな(🆒)か(🐚)った。むしろかれら(😈)をお(🏚)どろか(🗒)したのは、生活(huó )にうるお(♉)いを与(😋)あ(🤙)たえ(🦒)るよう(📯)な(🔑)行(😅)(há(🔌)ng )事が、かなりの程(🍷)度(💡)に(⛎)、織(🧥)おりこま(🐆)れ(🗣)ているこ(🅰)とで(📪)あった。とにかく、(🐧)見(🍳)る人が見れば、日常生活を深め高め(🍻)る目的で、す(➰)べてが計画されて(🚹)いる(🗾)と(🐨)いう(🐴)ことが明らかであっ(🔹)た。
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