日本《クンニ き もち いい》2行目ライン
クンニ き もち いいあらすじ
「(🔐)まず、平尾(♏)と同類項だろ(🌜)うね(🥊)。」
と(🏨)、(💀)うなるよ(🗂)うに言(💳)ったが、(✴)
「義(yì )兄にい(🛫)さんは？」
「思(⏩)っています。あんなもの、何(🏉)の役(💺)(yì )にも立(🌳)たないっ(🔹)て(🍜)こと(👵)、あと(📈)に(🥃)なって気(🛑)がついたんです。」
「僕、きょ(🐁)う―(🥂)―(🕔)」(🌸)と、次郎(⛱)(láng )は、ま(😇)た急に眼を伏せ(📽)て、「学(xué )校のかえり(🌀)に朝倉先生をおたずねしてみ(🧥)たんです。そして、僕たちの願いをかりに県庁が許(🕴)してくれても、それで先(xiān )生(🐘)が(👊)辞職を思いと(👚)まら(😒)れる(🍞)ことは(🔡)な(⏪)い(🏢)、と(💨)いうことが(🥀)はっきりしたんです。先生(shēng )としては、それがあたりまえです。僕、そのこ(🌈)とに(🗣)ちっとも気がつい(🤹)て(😇)いなかっ(🥪)たん(🚠)です。」
「第(😁)一、君は今(🌻)そ(📵)んなことに気をつ(💄)かってい(😥)る時ではないだろう(👏)。君の学校(🔚)(xiào )の(🔀)問題は(🛋)決(👙)して(👻)容易(yì )では(🌨)ないようだぜ。まだ噂(📅)だけで、(💠)はっきりしたことはきかないが、もう(🌃)警(🦊)察や憲兵隊が動き出しているというんじゃない(🔇)か。」(🍰)
「(💥)ま(🐀)さ(⬆)か一生(🎀)(shē(🧕)ng )の大事ではあるまいね。」
と、敏子(🦔)が(👂)微(☕)笑しながら、
「すぐ(⛹)う(🆗)しろからさ(🚔)。二(🤘)丁ぐらいはな(❤)れていたかな。」
それで(👥)も(🎴)、その(📘)日(👟)は(⏹)、森川の教員適性(xìng )審(shěn )査(🏂)以上(📓)に大し(🎸)た出来(lá(🏧)i )事(🍒)もなく、ひけ時から二十分もた(🌕)つと、校(💑)内には生徒の(🆑)姿(🦑)は(🍿)一(🔙)人(😲)も見られなくなった(🔝)。た(💜)だ(👦)先生(shē(🏃)ng )たちだ(💱)けが校(xiào )長の帰(guī )りをまつ(🕴)ために(🖐)居残っていたが、もう話の種(💇)もつき(➡)たらしく、どの先(🕐)生も、いかに(😳)も所(suǒ )在しょざいなさそう(🤐)な、それでいて何(hé )とな(☝)く(🎧)落(🍤)着(zhe )きの(📦)な(🅿)い眼を(🍵)して、教員室を出(chū )たりは(🌅)いったりして(🍂)いた。
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