その時、教(jiā(⏱)o )員(yuán )室との(🍍)間の戸ががらりとあいて、教頭の西(🍀)山先(🖐)生(shēng )が(⏺)はいって来(🔠)た。西山先生(🔰)は(😽)、三(💢)角形(🚿)のま(⚽)ぶたの奥に小さな(➖)眼をいつも鋭く光らせている先(👊)生だ(⏲)っ(🛂)たが、こ(🔩)の時はいや(🛌)ににこにこしていた(👗)。手に小さな紙片を(😂)もっていたが、それを默っ(🚊)て(🤟)校(🥗)長(zhǎng )に渡すと(🌻)、す(🤳)ぐ(📼)また(🚡)教(🖇)員(📎)室の方(🚴)にひきかえした(😶)。校長(zhǎng )はその紙(🤕)片を見て何(hé )度もうなずいた。そ(🤰)し(⌛)て(🏎)、それをもみ(🐿)くちゃにして机(🍖)(jī )の下の塵籠(😸)(lóng )ちり(🐳)かごになげこむと(🎡)、(➿)今まで(🐿)とはうって変った落(🎠)ちつきぶ(👋)りを見(🦈)せ、ゆった(🥙)り(🈲)と椅(✍)子に腰(🗄)をおろし(🙎)ながら言(🔪)った。「そうむきになること(🏰)はない。私(☔)(sī )はさっ(🔥)きも言ったと(🍨)おり君(jun1 )ら(👖)の気持には(⛅)十分(fè(🔞)n )同情して(🗼)い(🍶)る(➰)んだ。君(jun1 )らが血を流し(🏧)て書い(🤹)たものをまるで(🥜)むだにするなんて(🏟)、第(🥅)一(🌆)、人(📈)間としてそんなこ(🈸)と(🕡)が(🛐)出(🥂)来るもので(🚍)はない。幸い今(🍐)日は県(🔈)庁に(🚭)出掛る用事も出(🐃)来たし、知(🥁)事(👅)閣下に直接(💧)お目にかかれ(🌞)る(🥅)かどうか(👻)は(🥟)わからないが(📷)、学務課(kè )までにはこの願(yuàn )書を必(🏘)ず出し(😳)ておくよ。それで、今度は(📎)私(sī )の方から君らに願っ(👞)ておきた(🤒)いが、どう(📏)かみ(🕥)んなが落ちついて教室に出(🔘)るようにしてくれたまえ。変(🍧)にさわいだ(⏭)りして知事(shì )閣(gé )下の面(🏦)目(mù(🦗) )をきず(🍪)つけるよう(⏬)なことにな(💶)って(🏛)は、何もかもぶち(📙)こわしになる(🚑)んだか(🕍)ら。いいかね。
「ええ。しかし、もう(🙀)県庁でも(🖐)見(🚚)ているん(📒)でしょう。校(xiào )長(🍶)先(xiā(🌳)n )生が県庁にそれをもっ(🕜)て行かれた(🔛)そうですから。」
(💨)四(😜)(sì )人(ré(🐜)n )が(🛃)こ(🛴)もごも語ったところ(🌴)を綜(zōng )合すると、こうである。――
「(🐸)そりゃ(📰)あ、思(😪)うでし(🚯)ょ(🥜)う。」
「学(🐇)(xué )校(xiào )の様(yà(💺)ng )子はど(🕯)うかね。血書(🌺)はや(❕)はり出(🔭)したのか。」
「すると、馬(👙)田はこのままほっておくつもりです(🥔)か。」
「(🙊)ふむ。」と、(🏊)徹(🕍)太郎は感心したように(🚺)う(💿)な(🔻)ずいたが、(🉐)「しかし、少し(👸)考(kǎo )えが(📯)足りなかった(🥝)とは思わない(🕟)かね。」
家(😴)に帰(🔹)り(🧀)つくと、(💔)すぐ(📛)彼は、道江(💦)が(😼)来(🌬)てはいな(✉)い(🔃)かと(🈹)思って、鶏舎の方まで行って(🥍)それとなく彼(bǐ )女をさがした。しかし、来たような(📠)様子(🏞)はな(🍡)かっ(🐲)た(🚫)。で、彼はすぐその(🌋)足で大(🥀)(dà(🤧) )巻(quàn )をたずねた。
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