ついこ(🤹)ないだ、朝(😤)(cháo )倉(🏉)先生のことで道(dào )江(💞)(jiā(🔕)ng )と話しあった(🍣)時、道江の自(zì )分に対する心づ(🕐)かい(📤)を、あれほど無(wú(⛄) )造(🍴)(zào )作(🤠)に、――考えよう(🆕)では(📻)侮辱(🤘)とも思えるほ(⏲)どの無(wú )造作な態度で退けた自(🧤)分が、(🛂)きょうは(😣)、たと(✉)えわず(🔚)かな時間(⏬)にせ(✖)よ、道(dào )江(🕜)の問(wèn )題に夢中(zhōng )にな(♋)って、朝倉先(xiān )生のことをま(🛠)るで忘(📏)れてしまっている(🌨)。何という矛盾(dùn )だろう(📞)。いや、何(🏷)(hé(⛹) )と(⛳)い(🍱)う軽(😛)薄さだろ(👒)う。
「で(🕜)は、ど(🐚)うしたらい(🈴)いの?(⛷)」
(🍵)校長室における会見の様子(zǐ )は(🚞)、あと(😫)で四(🔸)人が―(🌲)―と言って(🚴)も(💴)平尾は(🍴)あまりしゃべらなかったが―(💒)―みん(😊)なに話したところによ(🎡)ると、か(🚦)な(😖)り悲哀感をそそる(🗜)ものだ(👨)っ(🧣)たらし(🚗)い(🔵)。元来花山校(xiào )長(🐮)(zhǎng )の鼻は、馬田が(🗳)次郎のうちで言ったように、実際いか(🤺)にもち(🍪)ょっ(🧛)ぴりしている(🏆)。恰(qià )好だけは、(🍙)美(měi )人の鼻といってもいいほどと(🦖)と(💙)のっ(🧓)ているのだが、顔の(🥡)面(miàn )積に比較して、それ(🌇)があまりにも(⏩)小さす(🍼)ぎる(🥝)のである。血(xuè )色の(🕜)わるい、(👧)それでいていやにつる(😔)つる光(guāng )っているだ(📮)だっ広(🌰)い顔のま(👷)んなかに、つつまし(🥎)す(🤑)ぎるほどつつ(😴)まし(🐮)く(🏛)、そし(🏄)て(📣)そ(🎽)れ故に安(ā(🌑)n )定(🐺)しす(🏗)ぎる(🌊)ほど安(🛒)定してくっついているその(🤛)鼻を、(🔆)校長就(jiù(🛥) )任のそ(🙌)の日以来(lái )、生徒た(😍)ちは「(🎓)ピ(🤔)ラミッ(♈)ド遠望」と呼(🆙)んで鑑(📭)賞(shǎng )しているのであるが、(🥥)それは決して的(de )はずれの(🔖)形(🔊)容(✡)(róng )だ(❄)と(😂)はいえな(🏄)い。生(🎒)徒(tú )間に(😵)、それほど(🔕)安(😂)定した印(🎦)象をあたえているその鼻が、血書(shū )を差(chà(🚔) )出した瞬(😛)間、(🎦)ぴくりと動き、(🎿)しかも多(duō )少額の(🈵)方にず(🕓)れたよ(📬)うに感じられたという(⛄)のだから、およそ、その場(chǎng )の光景が察しられ(⏺)る(🗼)であろう。
「たっ(📁)た今(🌮)(jī(🎮)n )。僕、道具をうちに(💚)置く(📡)と、すぐ来たんだよ。」
「話って何だ(👞)い。」
次郎(🏹)は、二人の(🎭)言葉から(〽)、まるでちがっ(😖)た刺戟をうけ(🧞)た。敏子の言(yán )葉からはひ(🏠)やりとするも(💀)のを感じ(🙉)、道江の(📱)言葉(🛍)には憐憫(mǐn )に(👗)似(sì(🤖) )たものを感じ(➕)たので(🥁)ある。一(yī(🗄) )人(⭕)の女を(❄)中(🙌)に(➿)し(🏍)て、馬田のような男と争(🎞)っている自分を想像すると、たまらないほどいやに(💂)な(🕧)るが、また一方では、道(📓)江とい(⛏)う(🎷)女(nǚ )が、(🍣)自(zì )分というものをどこか(🥩)に置き忘(🏀)れてい(🎉)る(🈚)よ(🖊)うな性(xì(🍄)ng )格(🚎)の(🧠)持(🔱)主であるだけに、放っておく(🌇)に忍びないよう(🌇)な気(🛅)(qì(🐮) )も(👒)するのだった。彼は二つの感(👐)情(🧜)を急には(😒)始末しか(🚸)ねて、(📫)だまりこんでしまった。
ビデオ このサイトは2025-02-24 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025