日本《日本 の トップ フェラ》2行目ライン
日本 の トップ フェラあらすじ
「打ちやめ(🥂)ると、そ(👏)れでか(🍆)えって起き(📲)ること(🍓)もありますがね。」
「田川(chuān )君(😄)は(🥔)、ど(🚹)うだね。」
「おそれ入りま(🔈)す(🦆)。では申しあ(🈶)げますが(🕹)、実は国もとにお(🛐)りまし(⏬)たころ、いつも師(shī(🚲) )匠しし(🥔)ょうに、鐘をつくなら、鐘を仏と心(🏦)得て、それにふさわしい心の(🔞)つつ(🔂)しみを忘れてはならぬ、と言い聞かされてお(✂)りましたので(🎫)、今朝もそれを思(🧘)い(🚼)出し、ひとつきご(🍀)とに、礼拝ら(💓)いは(🔐)い(🚈)をしながらついた(💃)ま(🚼)ででござい(😡)ます。」
「私は、率直そっ(🍗)ち(🍽)ょくに言うと、君らが私の期待(⬅)を(😇)裏切(🉐)らな(🥖)いだろうということについ(🛶)て、残念ながら(📕)ま(🍕)だ十(💽)分(🧣)の自(🤳)(zì )信(⚾)(xìn )を(🤒)持つことがで(🛣)きない(😑)。と(🖼)いうのは(🏎)、今朝の(🀄)板木が、あまりに(🌡)もながく(⏳)鳴りつ(🖌)づけたからだ。あれほど(🎙)辛抱(🖊)づよ(💪)く、しか(🌩)も、あれほどおだ(🦂)やかに鳴(míng )りつ(👩)づけた(🎮)ということ(🏬)は、一方では(🍺)、あれを打(dǎ(🏯) )っていた(🌤)一人(rén )の(㊙)塾(🧡)(shú(🤐) )生の心の深さ(🤥)を(📊)物語るが、また、一(yī )方では、その(😱)一人を(🧓)の(🥊)ぞ(📺)いた多数の塾生の心の浅(qiǎ(👚)n )さを物(wù )語るこ(👨)とにもなったのだ。君(⏰)(jun1 )らの大(🎞)(dà )多数は、板(😢)木を(🏢)打った一(🌤)(yī(💈) )人の塾生があ(😢)れほどの(😦)誠(🌹)意(yì(🎣) )を示したにもかかわ(😅)らず、容易(💭)にそれに(💕)こ(🏠)た(👌)え(📲)よう(💢)とはしなかっ(🚲)た(😢)。君(jun1 )らにとっては、その誠意よ(🌶)りも、寝床ねどこ(💏)の中(⛹)(zhōng )のぬくもり(🐻)の(⏰)ほうがは(🤷)るかに(🛤)たいせ(🦈)つだ(🏮)ったのだ。あたたかい寝床の中(💷)(zhōng )で、うつ(🐳)らうつら(🕞)と、(🌅)できるだけ眠ねむ(👾)り(🦋)を(🥂)引きのばすことを、(💫)人(rén )間の誠意以(🕕)上に、(🧚)たいせつにする心、これは(🕝)決(💝)して深い(🥑)心(xīn )だと(🏈)はいえまい(🐠)。……(😭)もっとも、君らの中(zhō(🙇)ng )には、内心(🎅)それをいくらか恥じ(🍁)ていたものも、お(♌)そら(🔢)く幾人(rén )い(🏐)くにんかはあったであろう。気がとがめるといった程度なら、ある(💇)い(🙀)は君(🎲)(jun1 )らのすべてがそうで(🍤)あったのかもしれない。しかし、それも結(jié )局(🦂)は何の役にも(💳)たたなかっ(😢)たのだ。では(🎻)、なぜ役にたた(👛)なかったのか。今、君らに真(zhēn )剣しんけんに考えて(😯)もらいたいの(🚰)は(🕝)この一点(🔅)(diǎn )だ。――」
(🆓)つきあたりに、(👘)大便(biàn )所(🌏)が(📉)こ(⌚)れも(🍂)七つ(🗯)ほどな(🍽)らんでいる。そ(🍔)のうちの、(✴)右はじ(🛵)の一つだけが戸(🆗)が開(kāi )い(🛩)ており、その少(shǎo )し(🎎)手(shǒu )前(qián )の、た(⏮)たきの上に(🐓)、水をはったバケツが(💡)一つ置(zhì )いてあるのが見えた。戸の開いた便所の内側は、電(diàn )燈の光を斜(xié )な(👐)なめにうけてい(🛵)るので(👭)、よく(🔊)は(✔)見(jiàn )えない(📝)。し(🌋)かし、だれか中(🤚)で(⏭)掃除をし(✅)ている(🥟)ことだけはた(🆓)しか(🌈)だ(🗓)った。六人(ré(🚑)n )の(💋)室(shì )員のう(🔦)ち(🌯)、飯(fàn )島は入(📂)り口に立(🍡)っており、(😼)両が(🥥)わの(🚴)小便所(👃)に二(èr )人ず(🙉)つ(🚱)働いているのだから、あとの一人は大河にきまって(🐝)いる。次郎は、そう思(sī )って(😩)、すぐ声をかけようとした。しかし、(📪)なぜか思いと(🔆)ま(🍱)った。そし(🧠)て、入り口の横の板(💑)壁(bì )いたかべにかけてあった便所用の雑(🚍)巾を一枚と(🍏)り、それ(🔼)をたた(🦄)きの上(🎮)のバケツの水(👽)(shuǐ )にひたして(🌾)、しぼったあ(🔆)と(💅)、大(📳)河(✝)のはい(🍃)っているの(🔅)とは反対のは(🏫)じの大(🐾)便(🛴)所(suǒ )の戸をあ(🔓)け、中に(🌴)はいった。
（飯(♒)(fàn )島(💸)のよう(🏷)な人(rén )間はとうてい救えない。それ(⬅)にくらべる(🔕)と(🥑)、(🌌)田(tián )川(chuān )大(🌎)作のほうはまだ(🍢)見(♏)込みこみが(😻)ある。）
す(🙉)ると、(🕧)ちょう(🍌)ど(📏)その時(🤳)、事(shì )務室(shì )に人(rén )の(🦁)足音が(🛍)して、仕(🛒)切(qiē )りの(🎒)引(🤓)き戸を軽くノックする音がき(🖲)こえた。
二人は声をたてて笑(xiào )った。次郎は(🐬)、しか(🏴)し、すぐ(⚪)真顔ま(💍)がお(📲)に(💭)なり、
しかし、かれにとってい(🏄)っそう不(🕝)安に感(⭐)じられたのは、今(jī(🎳)n )朝の(📗)板木の打(😗)ちかたについて、(🐣)大(🍜)河無(🎟)(wú )門が(🎋)ぬれ(👈)ぎぬを(👯)着せられている(🏩)ことであっ(🔕)た。
この(🌨)一週間は(🏸)、塾(shú )生(👋)(shēng )たち(🈳)にとって(💈)は、(🗿)まった(🎢)く奇(qí )妙きみょうな感じのする一(🚇)(yī )週(zhōu )間(jiān )だっ(😢)た(😥)。朝倉先(🛤)(xiān )生(shēng )夫妻も(🐯)、次(cì )郎も、(🏅)生(shē(🐋)ng )活(🔶)の細部の運営については、自分た(📓)ちのほうから(🤸)は、何(👶)ひとつ指(zhǐ )図さしずをせず、ま(🈸)た、塾生(shēng )たちから何かた(♋)ずね(🔗)られ(🕟)て(😚)も、(😷)「ご(🏨)随意ずい(🔷)いに」とか、「適当に考えてやってくれたまえ(🥁)」(😬)とか、「(🌼)みんなでよく(🥠)相(🥔)談してみるんだな(🏢)」とかい(😁)ったような返(😽)事をす(🦑)る(🍤)だけだったので、とかく(🛠)かれらは(🚝)とま(🛫)どいした。中には、そ(🈵)れ(🥧)をい(🦕)いことにして、(👃)ずるくか(😑)まえる(👂)もの(✅)もないではなかっ(😋)た(🐘)。その(🏍)結果(🤳)(guǒ(🖐) )、むだ(📕)とへま(🎩)とがつぎ(🧚)つぎにおこり、かれ(🛄)らの(🍂)共同生(🔘)活(💊)(huó )のすがたは、見た眼(yǎn )め(🥊)には決していいも(📯)のではなかった。時(🦔)には、(💉)不規律と怠慢(🚖)たいま(🔢)んだけが(🚡)塾(😶)堂(✈)(táng )を支配(🏨)(pèi )し(📤)て(🦃)いる(🎏)の(🕖)ではないか、と疑われるような(🏓)場(chǎng )面もあ(🈚)り、(💲)も(⛱)し(🥗)学(👜)ぶ(⛄)こと(🙋)より(🎴)も批評することによ(🍹)り多くの興(xìng )味(🧀)(wèi )を覚え(🤛)ている参観者がたずねて来たとしたら、そ(📓)の人は、(📦)批(pī )評の材料(lià(🙎)o )を(🐠)さがすのに、決(🧕)して骨は(🗽)折(shé )れ(✒)な(🎊)か(⛰)っ(🗓)たで(🦄)あろう。
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