漫画《衛藤 美 彩 えろ》2行目ライン
衛藤 美 彩 えろあらすじ
「知(zhī(🕑) )っ(🐷)ていたさ。」
(☕)次郎(láng )のふみ出した足はひと(➰)りでにもとにもど(🚟)った。彼は棒(😺)立(🌆)(lì(🧕) )ちになったまま、道江から馬田(😳)(tián )へ、馬田から道江へと、(🛍)何(hé )度(dù )も視線(🏭)(xiàn )を往復(fù )させた。そし(💿)て(🌶)最(😭)後(hòu )に唾(tuò(🚤) )をごく(🧜)りと飲(🥫)(yǐn )み、自分を落ちつけ(🕍)る(👾)ためにかなり(💞)の努(🎠)力を払ったあと、わざとの(🥚)ように足(zú )音を立(⏩)てて歩き(📺)出(🔴)した。
(🐄)しまりのない口を半ばひらいたまま、ぽ(😹)かんとして次郎のうしろ姿を見おくって(🚑)いた馬(🎸)田は、(🥌)次郎(láng )が十間以上(🚏)も遠ざかったころ、つぶやくように「(🕟)畜(🚻)生！」と叫んだ(🖖)。そして帽(mào )子(👌)をふりあげて、力ま(🧖)かせに自(🐈)分(fèn )の股を(🆒)もう(🔬)一(yī )度なぐ(🛎)りつけた。
校(🏇)長室における(🏄)会見の様子は、あとで四(🌅)(sì )人(rén )が――と言っ(🌽)ても平(🦄)尾は(📢)あま(♐)りしゃ(😟)べらなかっ(🥘)たが(📼)――み(❌)ん(😠)なに話したと(🍴)ころによると、かなり悲哀感をそそ(🥪)る(🏊)も(🏋)のだったらしい。元(yuán )来花山(🏻)(shān )校長の(🕕)鼻(bí )は(⏸)、馬(mǎ(👓) )田(💮)が次郎のうちで(👽)言ったように(😍)、実(🕥)際いかにも(👍)ちょ(⤴)っぴりし(🧣)ている。恰(qià )好だけは、(🕸)美人の鼻と(Ⓜ)いってもいいほどと(🍼)とのっ(🍙)ている(♊)の(💟)だが、(📏)顔の面(miàn )積(jī )に比較(jià(💏)o )して、それがあま(🎐)り(😕)にも小さす(⭐)ぎるのである。血色(sè )のわるい、それでいていやにつるつる光ってい(💭)る(🌈)だだっ広い顔の(😯)ま(⬜)んなかに、つ(⌛)つま(🏟)しすぎるほどつつ(😛)ま(🌒)し(📖)く、そし(🌶)てそれ故に安(🎲)定(🌾)(dìng )しすぎるほど安定してくっ(🎣)ついているそ(🥕)の鼻を、校長就任のその(👝)日(rì )以来(🥏)、生徒たち(❄)は「ピラミッド遠(yuǎ(🎮)n )望(wàng )」と呼(💅)んで鑑(jiàn )賞して(🛬)いる(🤘)ので(💣)あるが、それは決して的はず(📀)れの(💡)形容(🤯)だと(💬)はいえない。生(🐡)(shēng )徒間に(💆)、それほど(👴)安定(dì(💰)ng )した印象(xiàng )をあた(🔮)え(🐺)ているそ(🥫)の鼻が(🥠)、(👻)血書を(😎)差出した瞬(shùn )間、ぴくりと動き、(🥝)しかも多(duō )少額の方(🌗)にずれ(🌟)たよ(🔢)うに感(gǎn )じ(👷)ら(🏀)れた(🚺)というのだから、およ(🚧)そ、その場(🚿)の光景が(💩)察(🤔)しら(🦊)れるであろう。
次(🍐)郎(🈴)は、強いてい(🐺)つもの通(🕕)りの気安さをよそ(😆)おって(🧔)、靴(🗞)(xuē(👈) )のひもをと(🚑)いた。
そ(🍱)れでも、その日は(🥟)、森川の教(jiāo )員適(🛁)性(🚇)審査以上(shà(👬)ng )に(🤡)大した出来事(shì )もな(🈂)く、ひけ時(shí )から二十(shí )分もた(🆘)つと、校内(🚻)には生徒(💋)の姿(🏜)は一(yī )人(🤬)も(🎿)見られなく(🏾)な(⛔)った。た(🥂)だ先生た(👔)ちだ(🍉)けが校長の帰(guī )り(🏔)をまつために居(jū )残(cán )っていたが(🚮)、もう話の種(⛅)(zhǒng )もつきた(🐌)ら(😵)しく(🦃)、どの(🐰)先生も、いか(👮)にも所在(🈳)しょ(📷)ざいなさそ(🥩)うな、(🤡)それでいて(🎷)何(🤩)となく(🖨)落着き(🎅)のな(👮)い眼をし(🗼)て、教員室(shì(🦁) )を(🕤)出(🏟)(chū )たりはい(🎳)ったりしていた。
「そう？ あた(🎊)しも(🐴)ついさっ(🚌)き来たばかりなの。」
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