「ぼ(🌧)くも(🚵)そう(🥙)だと思(sī )い(📽)ま(🉑)す。命(mìng )令者(⏫)に依頼い(😾)らいす(🏬)る代(🧒)わりに、多数の力に依(yī )頼(🍴)するんでは、自治(zhì(🏽) )とは言えませ(🔽)んからね。」(🛵)
(🕡)いそいで、寝巻ねまき(👞)をジャンパー(➖)に着かえ、夜具(💩)を押(yā )し入れ(😘)にしま(🐖)いこむと、ぞん(🛩)ぶんに窓をあけた(♓)。風はなか(🗓)ったが(🏴)、(🌗)そと(🤢)の(😇)空気が(🏯)、針(🦁)(zhē(🙌)n )先はりさきをそろえ(🔅)たように(🌩)、顔(🥏)いっぱいにつきさ(🕛)さっ(🔜)た。
「そうい(🕳)うと、ゆ(📫)うべの(🕹)室長(💿)選(xuǎn )挙(🏕)(jǔ )も何(hé )だか変だっ(📳)たぜ。」
次郎は、先(😺)(xiān )生の(📁)言葉(🐬)がますます激しくな(💛)っ(➡)て(🚢)い(🍿)くのにお(🍜)どろいた。先(xiān )生は、あるいは、昨日の(🈴)入塾式(shì(🥙) )に(🏟)おける平(🕑)木(🕟)中(🔏)佐の影(yǐng )響えいきょう(🐗)から(📛)、で(🍊)きるだけ早く塾生たち(⚪)を救(jiù )い出そうとしていられるのか(🚍)も(🅱)しれない。しかし、(👰)それに(🌜)し(🚢)ても入塾(shú(⛴) )したばかりの青(qīng )年たち(🛵)に話す言(yán )葉とし(♍)ては、あ(📫)まり(😪)にも激しすぎる。これでは(🥏)かえって逆効(xiào )果(guǒ )を生むのではあるま(🛃)いか。
次郎は、し(🏗)か(🛺)し、そ(💝)れどこ(📡)ろではな(🙂)かった。かれ(📂)は、もう、(🕙)先生のつぎの言葉が、(🥏)槍やりの穂(👓)先ほさ(📶)きのような鋭(😨)(duì )さで、自(zì )分の胸(💲)にせまってい(🧠)る(🥀)のを感(gǎn )じ、かたく観念の(🤸)眼をとじていた(🃏)のだ(🕚)った。
「次(🛣)郎(láng )さんの板木(🛰)(mù )の打ちかたには、行事の性質(🤞)(zhì )や、その(🥡)ときどき(👹)の(🌁)必要で、(🛤)少しず(🏫)つち(🏟)がった(🤖)調(diào )子が(👠)出ます(🔠)わね。あたしは、それが(🦏)い(🐌)い(🍃)と思いますの。それで(🏕)こそ、そのときどきの気分が(🍦)出(chū )るん(🎌)ですもの。板木(🍃)だって、打ちかた(👂)次(🚲)第しだいでは(🕰)芸術になります(⤵)わ(🥟)。あ(🎃)たし、次(cì )郎(🌒)さんの板木(👯)の(🍕)音をき(😻)いてい(💿)ると、いつ(✍)もそう思(🌬)いますのよ。先(🍓)生には叱しかられ(🚳)る(🈂)かもし(🚎)れないけれど(🛢)、(🏜)今朝の打(dǎ )ちか(🛷)ただって、頭かぶ(💺)せに(📼)わるいとばか(🥞)り(🙀)いえ(♋)ないんじ(🌜)ゃないかし(🔭)ら。」
(🎎)塵ちりを廊下に掃は(🚡)き(🚽)出すと、かれはバケツに水を汲くんで(♑)来て、寝(qǐn )間ね(🌭)まと事(shì )務室(🐚)(shì )と(👣)に雑巾ぞう(🥝)き(👃)んがけをはじめた。窓をすっかりあけはなった、まるで火の気(qì )のない、二(🏎)月の朝(📛)の空(📳)気は、風がな(🤯)いためにか(📄)えってきびし(🐺)く感(gǎn )じられ(😋)た。こ(🙌)れま(👈)でたびたび(🍡)同じ経(🛅)験をつんできたかれに(🕦)とっ(⬆)て(🍽)も(🐽)、仕事は決(☔)(jué )してなまやさ(🌰)しいもの(🚞)ではな(🤛)かった。ど(🌕)うかすると、手が(🗝)し(👊)びれるよう(😆)にかじかんで、(🍮)雑巾(💻)(jīn )が思(sī )うよう(💕)にしぼ(🈺)れず、ま(🙍)た、(👰)拭ふ(🧙)いたあとの(😦)床板が(🈷)、つる(🏯)つるに凍ること(🍟)さえある(🔍)のだ(🔴)った(🎺)。か(🗿)れは、しかし、二つの室を(😀)すみ(🌉)からすみまで、たん(💈)ねんに拭(shì )ふきあげ(😘)た。
「君は大河の思わ(📋)くな(🌍)んかを問(✝)題にするま(👨)えに、君自身の(🌟)こ(😨)とを問題にすべきだと思うが、どうだ(🚦)ね(🎍)。」
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