日本《ぜったい 中出し 警報》2行目ライン
ぜったい 中出し 警報あらすじ
先生の言葉の調(dià(🛷)o )子は(🚨)、はげしいと(🧖)い(📁)う(👔)よりは、むし(😮)ろ悲痛(💃)だった。
「ぼくもそ(🎎)うだと(👎)思(🙀)います(🛤)。命(🎧)令者(zhě )に依頼(🤵)いらいす(🍃)る代わりに、(✝)多数の力に依(🍶)頼(🙀)するんでは、(🍑)自治(🚼)とは言えま(😫)せ(😊)んからね。」
「第五室(🍷)です(🚎)。僕ぼくたちで(🆙)、最初(🎼)にここを受け持(chí(🎩) )つこと(🐒)にし(🧚)たん(🧑)です。」
（(🕋)おしまいの(🎾)、あの(🍦)乱暴(bào )な打ちかた(🤗)をやったのが(📑)、自分(🚼)だとい(🔈)うことは、す(🏕)でに(💠)先生に言って(🎗)おいたのに(🙃)、先(⚡)生(shēng )はどう(🏪)してそのことをはっきり言(yán )われな(🛃)いのだろ(🚾)う(💺)。もしそれ(🕦)が助(🥠)手(shǒ(🐯)u )としての自分の立場(chǎng )を(🔢)まもってくださるた(😧)めだとし(🌈)た(🏐)ら、自(zì )分は(⚫)むし(🛶)ろ(🛬)心外だ。大河も(😔)むろん心(xīn )外(wài )に(🦕)思っているにちがい(💸)ない。）
(🤔)朝倉(cā(🤰)ng )先生は(💼)、そこ(🆑)でまた口をつ(🌔)ぐん(📚)だ。塾生(shēng )たちの中には、話(🕗)が(♒)それで(💵)終わった(🍸)のか(🤡)と思(sī )い、そっと眼(🧡)をひらいて、先生の顔をのぞい(🛩)て見たもの(🛵)もあった。
「すい(📗)ぶ(⛓)ん、ちゃっかり(🍗)し(👌)て(👁)いるなあ。」
次(cì )郎は近づいて行って声(🌍)をかけた。
次(cì )郎と大河(hé )とは、間もなく、それぞ(🐍)れに最初の(🕝)大便所の(👥)掃(sǎo )除(🔁)を終(📖)(zhō(👲)ng )わって、となりの大便所(😮)に移っていた。ま(🏷)だだ(🍗)れ(🤧)も手(🧣)(shǒu )をかけ(🐨)ない大便(🍵)所が、あいだ(😥)に三つほ(🕕)どはさまってい(🍲)る。次郎は、さっき(💎)から、大河に話しかけてみた(😗)い(🔐)気(qì )持ちは十分だった(🏣)。しかし、(🈲)遠くからのかけ合(hé )い話(💸)は(🚾)、(🏷)この場(🔎)合、何(hé )となくぴったりしな(⛄)かっ(✂)たし(🚪)、また、(🕯)雑(zá )巾をゆすぎに出たついでに、そっ(🌞)とのぞいて見(jiàn )た大(🥁)河の様子が、(👩)いか(🐿)にも沈黙(mò(👠) )ちんもく(📿)の(🚫)行(háng )者ぎょうじゃ(🕜)といった(🔉)感銘かんめ(🐹)いをか(🤺)れ(🕹)に与あたえ(🐓)ていた(🏴)ので、口(🎣)をきるのがよけいに(🔽)ためらわれるのだった。
講堂で(💆)は、掃除はもうあらかた(😀)終(zhōng )わ(🤝)って、机(jī )や(🏞)椅子(✌)(zǐ )いすの整頓せい(🚓)とん(🍥)にとり(🕊)か(🤪)かる(🕸)ところだっ(🎃)た。そこは、(🏫)第(🎥)一(yī )室と(⛔)第二(èr )室の共同(🥘)の受け持(chí )ちだったらしく、田(🚙)川大作(📭)(zuò(😇) )や(🎖)青山敬(💦)(jìng )太郎な(🚏)どの顔(yá )も見えていた。田川(chuān )は、(🚭)例(⬆)のしゃがれた、激はげしい(📋)号令(🔖)口(🐌)調くちょうで、ほかの塾生(shēng )たちをせき(💹)た(✳)てなが(📪)ら、自(zì )分で(🥉)も椅子(🥔)や机(jī )を(✋)運(🏟)ん(🔶)で敏捷びんし(📌)ょうにたちはたら(🕕)いてい(🥎)た。これ(🚚)に反して、青(🌦)山の態(📀)度はき(🛍)わめ(🕍)て冷静だった。か(⏳)れ(🤰)は、田川の声には無(🥔)頓(dùn )着むとんちゃくなように、並な(😙)らべられていく(📉)机(jī )の列(🔅)を(🤡)じ(🚓)っとにらんでは、そのみだれを正していた。――二人とも(🍷)、それぞれに室(shì(🐿) )長(📖)に選ばれていたのである。
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