「おはよう(🐊)。こ(🤦)こは何室の受け持ちで(❇)したか(⚡)ね。」
次(cì )郎(😞)は、朝倉先生(shēng )が、開(⏮)塾(🏀)最初の朝の訓(📸)話(🗒)くんわで、これほど激はげ(🏹)し(🚮)い言葉をつか(🙊)って、(🕜)真正面(mià(👀)n )から(🍥)塾(🤜)生た(🗯)ちに非難(nán )をあびせかけたのを、これ(💴)までに(🛶)きいた覚え(🖕)が(🤐)なかった。か(🎻)れ(🧐)は、まだあ(🛃)とに残さ(🐌)れている自(⏲)分へ(🌴)の非難が、どん(⛱)な言葉で表(biǎ(🎤)o )現(🍺)されるか(👛)を、身(⭕)がち(🤨)ぢまる思いで待っ(🤒)て(🎖)いた。
「僕もそう思って、わ(💋)ざわ(👦)ざ廊下に出(chū )て見たんで(😝)すが、(🔂)当番は大河(🥃)君だったんです。」
ゆう(🐀)べ(🎦)の懇談(🕘)会で、日々(😗)の掃(🎮)除の分担(dān )は管理部で割り(🤐)あて(🚀)、毎晩就寝前(qián )しゅ(😌)うし(🥤)ん(🏡)まえに、翌(🥫)(yì(🐕) )日の分を(💛)各(🍠)(gè )室に通告するということに(💳)きまっ(👰)たの(🍚)だ(🛬)った(🐈)が、(🔂)そ(⛄)の(🍃)管理部の責任を、(🤺)最初の一(yī )週間(💛)(jiān )第五室が負うこと(🔩)にな(✋)っ(🚬)ている関係(😇)上、(🎏)だれ(🐥)しもいやがる便所(👦)(suǒ(🚟) )掃除を、(🗓)まず手始めに自(zì )分たちで引(yǐ(😨)n )きうける(⛓)こと(🔔)にしたもの(🏉)であろう(🎪)。それはそれで(🕶)、むろんい(🛎)いことにち(🕊)が(🉑)いない。しかし(🤠)あたりまえ以(yǐ )上のいいこと(🔦)でもなさそうだ。―(🐹)―次(cì )郎は、つい、そ(🎭)んな皮肉(ròu )な気持(👮)(chí )ち(🌰)になっ(⛰)た(💜)のだった。
六 板木の音
「(🏅)おや、外出(🕶)しなかったんで(📩)すか。」
次郎は(⛏)、そんな(🥃)対話の中にも、(🚬)友愛(ài )塾に課された大き(🔞)な問題があると思(🥐)った。そして、か(💜)れらの話がどう発展(🌃)し(😉)てい(👙)くかを興味をもって(📆)待(dài )って(🗞)い(🐫)た。かれら(🍝)は、しかし、笑ったあ(🐖)と、急に口をつ(🚭)ぐんでし(🏪)まった。次郎(láng )が大便所(👩)の(🎯)中(💔)にい(🥋)る(🕕)こと(💭)をだれか(🕯)が(🐚)思(🌹)い出(🔀)して、みん(😲)なのお(🎲)しゃべり(🍘)を(🛴)制止する合い(🛏)図をし(🚰)たものらしい。
かれ(🍽)は心の中(😈)で強(qiáng )く(🏀)否定(dìng )した。し(👁)かし、否定した心そ(💓)のものが、やはり、ふだ(🐽)んの(🥑)秩序を失っ(👲)た心でし(🤖)かなかったのである。
「打(🤤)ちやめ(🥙)る(🍦)と、それでかえっ(📙)て(➖)起きること(🛢)も(🦍)ありますがね。」
「ぼくは、ながいこと(🖐)友愛塾(💛)(shú(📧) )の仕事(shì )を手伝わせていた(🍻)だ(🏂)いていながら、その精神(shén )がまだちっとも(🧛)身についていな(📶)か(🥛)った(🌋)ため(📽)に(✍)、け(🎧)さのようなあやまちを犯して(😲)しまい(🍜)ま(🈂)した(🤥)。ほ(👲)んとう(🛂)に恥はずかしいこ(🌔)とだ(⏮)と思っています(😰)。しかし、そのあやまちによって、開塾(shú )そうそう(🧓)、大河君(🐬)のような、友(⛩)愛(😋)塾精(🐫)神に徹底した、実践家(jiā )じ(💱)っせんか(🦉)の(🎳)魂たましいにふれ(📘)ることができたことを思(🏿)いますと、一(yī )方(fāng )では、かえってあり(⤵)がたいよう(🧥)な気持ちも(🙄)していま(🗯)す。」
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