「僕、きょう――」(🔤)と、次(🚄)郎は、また急に眼を伏せ(🐈)て、(🐌)「学(🥄)校のかえりに(🕘)朝倉(cāng )先(xiān )生(🥈)を(🙄)おたずね(🖊)し(💶)てみ(❣)たんです。そして(😮)、僕(pú )たちの願い(🥃)をかりに(😅)県(xiàn )庁が許し(👌)てくれても、そ(🔊)れで先(xiān )生が辞職(zhí(🏁) )を思い(👏)とま(🍝)られることはない(🔜)、(🐙)という(🚠)こと(❄)が(🐽)はっき(🤞)りしたんです(🔔)。先生と(🔛)しては(🥓)、それがあたりまえ(🌬)です。僕(🏣)(pú )、そのことにちっとも(😻)気が(🐰)ついて(🐝)いなかったん(🥚)です(🛅)。」
道江も次郎も眼(💦)を見張った。
「(⏸)思(🎚)(sī(⚡) )ってい(👪)ます。あ(🗣)んなもの、何の役にも立たない(🎣)ってこと、あと(🕦)になって気(💯)がついたん(🚶)です。」
その日、校長は県(xiàn )庁に行ったきり、ついに(🗼)学校に顔を見(🎭)せなか(🔱)った。西山教頭(tóu )が何度(👀)(dù )も電話(🚪)口に呼び出され、ひ(🤟)るすぎには、五(😪)年全部の学籍(😉)簿がく(🕑)せき(🚟)ぼを(➿)抱えて県庁(tīng )に出かけ(🌻)た(🥂)。ということが、給仕の口(kǒu )から(🌬)生徒た(🚾)ち(🍲)に伝えら(🌏)れた。生徒たちには、そ(🕐)れが(😳)何(hé )を(🧘)意味(wèi )す(🏽)るか(🕢)は、さっぱりわから(🌾)なか(⛲)った。それだけに、不(bú )安(➗)(ān )な空(kō(📧)ng )気(⛺)はひけ(❤)時が近づ(😺)く(🦐)につれ、次第に濃こくな(🤳)って行(⛅)った。
「(🌩)そ(🎓)れは(🔆)そうと――(🎞)」
「それで(🚓)、道江さん、どうするつもりなんだ(🏮)い。これから。」
「用(🕺)(yòng )が(🎳)ないか(🔌)らさ。」
と、(🌽)何度も(🏦)う(🏩)なずいた。そし(🔋)て、
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