そ(🔁)の日、校長(➕)は県(🧀)(xiàn )庁(tī(🦃)ng )に行ったき(🎣)り、つい(📖)に学校(xiào )に顔(😴)を(🕋)見(jiàn )せ(⛓)なかっ(🍛)た。西(🏉)山教頭が何(👇)度も電話口(➰)に呼び出(🚣)され(🎅)、ひるすぎには、五年全部(💮)の学籍簿がくせき(🚴)ぼ(🌥)を抱えて県(🙂)庁に(😯)出(chū )かけた(💷)。と(👀)いうこ(🌚)と(😩)が、(❎)給仕(🛀)の(🍌)口(🖱)から生徒たち(😅)に伝えられた。生徒たちに(🚀)は(🎡)、(🔕)それが何(🔚)を意味す(🚜)るかは、さっ(🦋)ぱりわからなか(🖱)った(👼)。それ(😊)だけに、不安(ān )な空気(🅱)はひけ時が近づくにつ(🎵)れ、(📱)次(cì )第に(☔)濃こ(👀)くなって行った。
次郎はやっとそれだけ答(dá(🕦) )え(👟)た。ス(🈸)ト(🐍)ラ(🗽)イキ反対の理由が、(📫)当(🤙)局(jú )のた(👩)めでなくて朝倉先生のためだ、という(🗂)こと(🍻)をつ(👠)け加(jiā )えたかっ(🎳)たが、まだ(👡)それ(👱)を言(yán )うだけに気(🏌)持がおちついていなか(🏿)ったので(🍵)ある。
「(🌲)でも、いいか(🍖)しら、こちらは(🖇)?(🍈)」
「僕、(🙋)道づれは出(🐞)来(lái )な(🚽)い(⬅)けど、見張りならやり(😈)ます。」
彼(🈁)(bǐ )は立(lì )ちどまっ(😰)た(🌎)まま、しば(💍)ら(🐗)くじ(😩)っと(📊)馬田の(🌷)うしろ(⛰)姿(zī )を見つめていた。する(🏝)と馬(mǎ )田(🗃)は(🐜)、わしづか(🍟)みにしていた帽子(📿)(zǐ(😟) )を(😍)ふりあ(🔟)げ(💾)て、つづけざまに二(èr )三度(⭕)、つよく自分(🖍)の(👽)股を(⚡)な(🗯)ぐり(🌒)つけた。それは、彼が何かやりそこないをした(😃)り、しゃく(🙋)にさわったりする時に、よくや(🚊)るくせな(🔸)ので(🔷)ある。
それによると、血書のことは、(🔱)もう昨日のうちに警(🎌)(jǐng )察や憲兵隊の耳にも入(rù )り、県の学務(🆎)(wù )課にも通報されていたらしい。今朝は(💦)さっそくそのことで学務(💨)課の方か(🏔)ら電(dià(🌗)n )話がかかって来た。校(xiào )長(😂)(zhǎng )は(📜)ち(🚧)ょ(👾)うどその(🕙)時(⛓)四(sì )人(💀)の代(dài )表と(🔁)会っている最中(🚞)(zhōng )だ(🕛)ったので、教頭(Ⓜ)が代ってそのこと(🏌)を報告(🍿)(gà(🎇)o )すると、では一応(🍺)おだやかに(🔌)そ(🈚)の血(xuè )書(shū )を受(💋)取(qǔ )るがいい。そして校(👬)長自身それをもってすぐ県(🚙)庁に出頭するよ(⭕)うに、という(🎇)こと(🌝)だった。教(jiāo )頭が紙片に(😻)書(shū(👫) )いて校長(🌙)に渡したのは、(🎲)そのことだっ(🎚)たにちがいない、というの(🍪)である。
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