「あ(🍓)りがとう(💱)伯(bó(🎑) )父さん、それじゃ今日は休まして(🚳)もらいます」
元(yuán )来晴れの(🏩)戦場(🥣)におけるノックには一種の秘訣(🐏)(jué )ひけつがあ(🥤)る(🧞)、それは難(🚽)球(🚀)を打(dǎ )って(🧓)やらぬことである、だれで(🌘)も取れるよ(🗣)うな(🔷)球を打(dǎ(🎨) )ってやれば過失がない(🗜)、過(🎙)失(shī(👵) )がなければ気がお(🙌)ちつく、特(🧗)に(👼)試(shì )合になれぬチームに対(duì(🗻) )し(🗒)てはノッカーはよ(🔝)ほど寛大に手心せねばいたずらに選(xuǎn )手をあがらして(🎱)し(📟)まう(🤰)おそれがある(🍬)。
私情(👍)は私情である(🌄)、恩(📡)義(yì )は恩義(🐂)である(👍)、だ(📥)が野球は(🐗)先(🎶)(xiān )生および全(quá(🎵)n )校の名(🈹)誉を(👁)荷(hé )のうて(🧔)戦うのである、私情をはなれ(🏐)て公々然(rán )と戦っ(🎋)てこそそれが本当の野球精神である、こ(⏲)の(🏰)バ(📬)ッ(📈)トは先生を(🆙)代表(biǎo )したも(🥔)の(🤞)である、(👃)ぼくが打つのでない、先生が(💹)打(🎮)(dǎ )つの(👍)だ。
「プレー(🙌)ボ(🌲)ール!」
「(🔑)そうです、(🛺)ぼく(🤣)もずいぶん中(zhōng )学校のや(🔕)つ(😅)ら(🚣)にばかに(🌦)さ(🐞)れま(👉)した(💸)」
(😥)一(😏)(yī(🌊) )体あの家(jiā )では(😰)手塚が学校(🌀)から帰(🧤)ったか(♑)どうかもよ(🙅)く知(zhī )らず(😞)に(💏)いる、それでは手(🏝)塚が外でな(🈚)にをしてる(🧟)かを(🥐)知(🌙)ら(🕵)な(♎)いのも無理(🕠)が(🎞)ない。
「どうかして勝たして(🥈)もらいたい、わしが生(🥟)(shēng )徒(🏀)に野(yě )球をゆるしたのは少し考えがあって(📐)のことだ、(🛤)この町(🥪)(dīng )のものは官(guān )学を尊(zūn )敬して私(sī )学(🔸)(xué )を軽蔑けい(🤒)べつ(🍛)する(🥔)、(💄)いい(🚎)か(👜)、中学校や師範学校の生徒(🌮)は(🤹)いばるが、(🔀)黙々塾もくもくじ(🈯)ゅくの生徒は小さく(🤟)な(🤑)っている、な(♏)あ安場(🏻)、きみもおぼえがあるだろう(✴)」
(😯)だがいわねば(🎄)ならぬ、いわねば手塚(🏃)は(🚢)なぐ(🖍)られる、(🥄)なぐら(🆙)れ(🌍)るのは(🔔)かまわない(🍸)としたと(🎃)こ(🏝)ろで、手(💞)塚は自(⌛)分の悪事(💢)を悪(🍼)事と思(📙)(sī(🔉) )わずにますます堕落だら(🤺)くするだろう(🆘)、かれには(⏺)美(měi )点がある、だが欠点が多(duō )い(📺)、かれは美(🦂)点(✒)を(🐤)養わずに欠点をの(👱)み(㊙)増(zē(🐤)ng )長(🙏)させ(🧔)ている、かく(🍱)てかれは終生(🕝)救うべか(🔇)らざる(🎍)淵(yuān )ふちにしずむだろう。
「わかった(🐟)か」
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