差(🏌)(chà )配に掛(guà )合つても結(🐅)局(jú )駄(⛅)(duò )目だ(🎈)とい(💐)ふ(🕹)ことが(🎶)分り、そこへもつて行(háng )つて差配のとつた傲慢な態度(♉)(dù )のこと(🍬)から、カツ(🥘)! とした元氣で、すぐ地(dì(🐐) )主(zhǔ )に(⏹)掛け合ふことに、手は(👉)ずがきめられてしまつた。校(xiào )長(🆎)先(xiān )生(🤤)(shēng )の「北海道の宗(zō(🐽)ng )五郎(📂)」(🚯)が(🤚)時機を得(📦)て、三人も、その大(♌)きな役目を(🤴)引き受けるも(🏜)のが(😹)百(🐖)姓の中(🏢)から出た(⛴)程だつた。
「(🌍)分(🍵)つ(🎡)てるべよ、地(🥞)(dì(🏮) )主(zhǔ )から畑ば(⛴)とつ(🧛)かへ(📄)すのさ!」(🚻)――かう源吉が云(🍟)つたのは(📡)、(🌪)理窟(kū )でなかつた。源吉は(🎶)さう背後で云はせる父(fù(🕞) )親の氣(qì )持も感じてゐ(📯)たのだ! 源吉は歩きながら(⛑)、こんな事(shì )が分らない、そし(👧)て又そ(🚝)こ迄行(⏸)かうとしな(🚹)い百姓に、(🔻)心(xīn )から(😄)腹を立(lì(🚝) )て、(🧗)「勝(💳)(shèng )手にしや(🏐)がれ(👐)、俺ア俺ア(🌮)だ。」(🆖)と(💑)思(sī(♓) )つてゐた。
かうい(🌜)ふ風に決つたこと(🥨)を、實(shí )際に(🎨)やつてゆく(🈲)ための人(rén )間と(🔫)か、細則、具體的な(💃)方法、さういふことは、三(🔻)(sān )、四人の重(🕰)立(lì(🕷) )つた人(そ(🍍)の(⬅)中に(🥑)は(🏅)校長(📁)先(xiān )生(🌖)も入つた。)で決めて、すぐ皆に(⏫)通(🍸)知すること(👽)に(🔔)した。それでその日(⬛)の集合が(🎻)終(🖐)つた。
「(🚣)馬鹿こけツ!」
ガヤ/\が靜まつて(🐞)きた。しばら(⛲)く石山はつツ立つて(🤕)ゐた。
「どうしても(⚫)、(🕧)や(🤺)らなけアな(👄)らないかな。」年(nián )寄つたのが、そんな事を云つた。が、(🛺)他の「幹(gàn )部」は、今時、こんな事(🕵)を云ふの(🏰)をき(⛩)いても、「(🥔)冗談(🌗)(tán )云(⛏)(yún )つ(🍆)ちや(🔽)困る」とさへ思(🗾)は(👁)なかつた。かへつて、(🦋)首(🅾)を一緒にか(🏙)しげて考へ(🌓)こんだりし(🌌)た(🥫)。そして、
「(❓)覺(jiào )えてやがれ(🕢)、(🎆)野(☝)郎ツ※(感嘆符二つ、1-8-75)」
(🎺)お(🔥)芳(fāng )は(👀)、何(hé )度も/\學生に(🚣)すがつて行つた(🚺)。「誰の子(zǐ )供(🧀)だか分(🐮)るもんか(🚁)。」終ひにはさう云はれた。そのうちに、身體のそんな事情で、カ(📬)フエ(📉)ーの方(🏚)も(🔡)工合(hé )わるくなり(🏐)、(😧)大き(🛰)な十ヶ月(🛍)の腹で、歸つてきた。
「(🏕)あ(🤶)の腹の(🖨)子ん(🌆)しな。」と云(🏟)つた。
先きに立(🔺)つてゐた百姓(㊙)の二(🎞)(èr )、三人(♏)が「あツ※(感嘆符(🕕)二つ、1-8-75)」(😅)と、一緒に叫んだ。そして(🌙)、(🚨)急(jí(🔴) )に馬(🌀)を止めた。後(👉)か(📰)らの馬(🏂)は、は(🍄)ずみを(🛀)食(🎳)(shí )つて、前の馬橇に前足を打つた。後(👡)か(✏)ら、「どうした、どうした」「やれ/(💱)\!」皆が馬橇(📀)(qiāo )の上(🥌)でのめつ(😽)たり、雪やぶにとび出(🉑)した(🖌)りして、前を見(jiàn )な(🎓)がら叫ん(♌)だ。
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