漫画《じぽ えろ》2行目ライン
じぽ えろあらすじ
「君らのそうした非良心的な態度は、(🎻)君(⏺)ら自身をますます非良心的にするばかりで(🕶)はない。それがある限度をこすと、(📚)ついには、(🐀)愛情と忍(rěn )耐にんた(🍤)いと(🤣)を(👔)もっ(🗺)て、君(🌞)(jun1 )ら(🕤)の良(🏷)心(📏)(xīn )を力づけようと努力している人の心(xī(🗂)n )ま(🏾)でをきずつけ(🍰)、その愛(🍷)(ài )情と忍(🎓)耐(nài )とを、憎にくしみ(🕸)と怒(nù(🚨) )いか(💄)りとに代え(🌊)てし(😎)ま(🚗)うもの(🐎)だ。現(💰)に君ら(🚰)は、今(🔽)(jīn )朝の板(💉)木(mù )の(🐨)音(yī(♈)n )の調子(💊)が途(🥁)中とちゅうか(🛸)ら変(biàn )わったこ(👯)とで、それがわかっ(🌅)ただ(🛤)ろ(🎚)うと思う。あの、(💦)おだやかで辛抱づよか(🏰)った板木の音が、おしまい(🚎)にな(🕓)って、急に怒りだしたとしか思(sī )えな(🎒)いよ(🐇)うな乱調子になっ(📈)たが、あ(🌔)れは(🖍)、君らのあまり(🔀)にも(🍐)非良(🍝)(liáng )心的(de )な態(🚍)度(🏋)が、板木(💦)をう(🤜)つ人(rén )の心をき(🧟)ず(💩)つけた証拠し(🤽)ょう(🔔)こなのだ(⬇)。…(🐠)…む(💅)ろん(🧙)、私(sī )は、愛(ài )情も(✌)忍耐心(🙎)も(💴)失(🚶)った、ああした乱(🕗)暴な打ちかたを(⤵)是認ぜにん(💴)はし(⚫)ていな(🔓)い。また、それを(🆙)やむを得(💔)ないこと(🕹)だとして弁(biàn )護しようとも思(sī(🅾) )っていない。怒り(🔈)や短(duǎn )気(qì )は(🎉)、友愛(ài )塾の精(jī(🕒)ng )神とは根本(běn )的(🈚)に相い(🦁)れないも(💈)のな(🈯)の(🛑)だか(😴)ら、どんな事(😴)情のもとでも(🏋)、(🃏)あ(🍦)あした(💒)打ち(🐢)かたは、(🎛)二度と(✖)くりかえされて(👾)はならない(😹)ことなのだ。もし今(jīn )朝(cháo )の板木(🕍)(mù )当(dā(🐔)ng )番(📰)が、ついに業ごうをにやし(📨)てあ(⛹)んな打ち(🛂)か(🤔)たを(👽)したとす(🤪)る(🛋)と、私はその(🍘)人(🤘)のた(🤬)めに(🏙)、まこと(🖥)に残(cán )念(niàn )なことだと思(👼)ってい(🔬)る。しかし、(🗯)いっそ(🐂)うわるい(🌔)のは(🚑)、ああした打ちかたを余(yú )儀よぎなくさせた君らの態度だ。君(jun1 )らさえも(🚮)う少し良心(xīn )的であ(🚢)っ(😨)て(😃)くれ(🈳)たら、板木を打った人も、ああ(🕛)したあやまち(🕕)を犯おか(🌊)さない(📚)ですんだ(🍥)の(📬)だろう(🌀)と思うと(🦎)、それが私(🔃)(sī )はくやしくて(🖲)なら(🌩)ない(🐍)。……だが、(🎗)それ(🍥)は(🕉)まあいい(💅)、それは百(📼)歩をゆずってあきらめるとし(⛵)て(🐒)も、ここにどうしても私にあ(🚳)き(💓)らめ(🚽)のつかないこと(😥)が一(🌥)(yī )つある。それ(📸)は(🌲)、愛情(qíng )で(📉)打た(㊗)れた板木の音では寝(🍆)床をは(〰)なれようとしなかった(🐛)君らが、怒りで打たれた板木(mù )の(📝)音では、わけなくはね起(qǐ )きたとい(🎙)うこ(⛏)とだ。その点で、君(👏)らは(🛥)精神(shén )的(de )にはまだ奴隷どれ(😵)いの域を一(yī )歩も(🔼)脱(🍴)だっして(🚚)いないということを証明して(🎭)いる。いや、それどころ(📨)か、君(🔐)らはよ(⛱)り(⬅)いっそうみじめな奴(🏸)隷になるこ(🐖)と(🍷)を希望(wàng )してい(🥞)るとさえ私には(🚁)思える。これはほんと(👵)うになさけな(⛏)い(🤹)こと(✌)だ。私は、(🚒)むろん、こう言ったから(😟)といって、怒りに対しては怒(nù(🥛) )り(🥂)をもっ(💤)て立ち向かえ、と君(🌃)(jun1 )らに(🏛)すすめているのではない。ただ私(🍋)は(🏳)、愛情(⛄)に対(duì(💜) )し(⚓)ては、つけあが(🔰)り、(🥉)怒りに対しては、(👢)ただちに膝ひざ(🤕)を(✨)屈(🌇)くっするよう(🏆)な君らの(🐘)奴隷根性こんじ(🌙)ょうが、な(🎱)さけなく(🧚)て、じっ(🕧)と(🔄)してはいら(🤼)れ(🚣)ない(✂)気(qì(🦕) )持ちがする(🏝)のだ――」(🌷)
「(🔊)ぼくた(🛐)ち、学生(🕥)時代の学寮(👻)(liá(💆)o )が(🍸)くりょ(🍲)う生(shē(👬)ng )活を自(🖨)治(😓)だなんていっ(🅱)て、いば(🏖)っていた(💱)ものですが(🦇)、本気(qì )にやろう(⏱)とする(📽)と、実際(💸)む(🌜)ず(🏿)かしいものです(⏲)ね。」
「え(🤾)え(🚱)、とく(🐨)べつ露(lù )骨ろ(➖)こつなようで(😚)す。」(🚶)
次(cì )郎と大(🚊)(dà )河(hé(❤) )とは、(🗝)間(🏓)もなく、そ(🧒)れぞれ(🍞)に最(zuì )初(🎍)(chū(🚡) )の(🥧)大(dà )便所の掃(🍴)除(chú )を終(🥨)わって、となりの大便所に移っていた。まだだれも手をかけない(🕟)大(👃)(dà )便(🗓)所が、あいだに(🕍)三(🕛)(sān )つ(🆗)ほ(💩)どはさ(🔉)ま(📛)っている(🐈)。次(🍏)郎(🔒)(láng )は、さっきから、大河(hé )に話(🛶)し(🤢)かけ(🥕)てみたい気持(chí )ちは十(shí )分だった。しかし、遠く(🎰)からのかけ合い話は(🔔)、この(🐶)場(chǎng )合(hé )、何となくぴ(🏇)った(🎭)りしな(📺)かったし、また(📋)、(🤥)雑(🐅)巾(😇)をゆ(🙃)すぎに出たついで(🏘)に、そっとのぞいて見(jiàn )た(💟)大河(🐛)の(🐒)様子(😰)が、(🔢)いかにも沈黙ちん(🆚)もくの行者ぎょうじゃといった感銘かんめ(🍃)いを(👜)かれに与あた(😻)えていたの(🙊)で、口をきるのがよけい(🆙)にためら(🤚)われるの(💺)だっ(❕)た。
塾長室の掃(sǎo )除(chú )は、朝(🚹)倉先(xiān )生夫妻(qī )が、空(🔂)林(🏬)庵(ān )の掃除をすましたあ(🚫)と、給仕(shì(😋) )の河瀬か(🍍)わせに手つだってもら(🔤)っ(💔)て、自(zì )分(🍴)たち(🔘)の(💸)手でやることに(🔻)なっていたが、(😱)次(cì )郎も、都合(hé )がつき(🕹)さえすれば、手(🏚)つだうことにして(⬆)いたのである。
(🚾)大河(hé )は板木(mù )を打ちやめ、けげんそう(📦)に次(👝)郎のほうをふり向(🌿)(xiàng )いて槌をわ(👟)た(👎)した(🧕)。次(cì(💀) )郎は、すぐ大河(hé )に代(dà(🏖)i )わって板木(mù )を打ちだしたが、そ(🐧)の打ちか(📣)たは、一(yī )つ一つの音が余韻(yùn )よいんを(💑)ひくいとまのないほど急調子で、い(🌷)か(💎)にも(〽)業ご(🥏)うをにやしてい(🗡)るような乱暴さだった。
(🧀)と(🖨)、(🦔)次郎は眼を(🏑)ふせ(💊)たま(👵)ま頭(🐉)を(😀)さげ、逃にげ(🍮)る(⏳)よう(🉐)に塾(🕤)長室(💴)を出(chū )た。
次郎は、思(📡)いきりドアを(🍗)あけ、(🍚)
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