四人の報告(gào )は、みんなをふき出させたり(🍁)、憤(fèn )慨(kǎi )させたり、不安(🕓)(ān )が(🙅)らせたり(🔪)した。し(📄)かし(🤴)、ともかくも血書が(🏹)県庁に差(😶)出されるようになったというこ(🥠)とで(💜)、(🎇)一(yī )応納得(🤧)なっと(🥑)くす(🔗)るよりほ(🚀)かなか(🌚)っ(🛌)た(✉)。校長(zhǎng )が教(👔)頭から紙片を(💿)受取(🔺)ったあと、急に様子(⏭)が(🚥)変っ(😵)たということにつ(😈)いては、四人を(😢)はじめみんな(💂)も不審(🕷)(shěn )に思い(⤴)、(🐂)うまくペテンにかけられた(🍉)のではない(🔂)か(📊)、などとい(🎏)うものがい(⬆)たが、事(shì(⏮) )情は間(🧚)もな(🔝)く判明した。それは、教(🛬)員(😧)室(shì )で先生たちがひそかに(🏂)話しあっている(🙏)ことが、給仕(🉐)(shì(➰) )の口をとお(🍿)し(🥐)て、いちい(♒)ち生徒の耳にはいって来たからであった。
道(📻)江は答(dá )えないで敏子の顔を見た。敏子は、(🐋)
道江の家は、馬田と同じく橋を渡った向こうの(🎺)村(🕢)にある(🐍)。彼(bǐ )女(🥛)(nǚ(🤜) )が学校の帰(🏽)りに、大(dà )巻(quàn )や本田に(📢)用があっ(🐞)て、橋を(🏾)渡(🙃)(dù )らないでまっすぐこちらの(😤)土手(😇)(shǒu )を行くこ(❇)とは(💟)しばしばだが、きょ(🏖)うの(🏭)様子(🥝)は決(jué(🕉) )して(💉)た(🛏)だごとではな(💓)い。彼女は、或い(📒)は毎日のように馬田(📐)に(🕊)学(xué )校(xiào )の(🤕)帰(⚓)(guī )りをおびやかされているのでは(🈳)あるまいか。次郎(láng )は、ついこ(⏱)ないだ自(💵)分の(⛎)家の階(🐑)(jiē(🕘) )段(🔆)の上で、(🎡)道(🔫)江と馬田が(❓)出っくわし(🧤)た時(😚)のこ(🌤)と(🙇)を思(sī(💖) )い(🌍)う(🤮)かべな(🍅)がら、(🏐)そんな(💣)ふう(💉)に考(kǎo )え(🤬)た。
「(😿)昨日(rì )はお父(🤟)(fù )さんに(📐)い(💛)い(🦕)ものをい(🚟)た(😓)だいてあ(💳)り(🤒)がとう。……君(jun1 )は当分(fèn )来(🦗)ないの(💁)かと思っていたが、よく来てく(🧥)れたね。」
「毎日そんなことが(👣)出来(🕉)(lái )て? 千ち(🔣)ゃん(🎃)、きっと(😤)変に思うで(🥂)しょう。」
次郎(🎇)は何でもないような(👘)調子(😯)でそ(🛅)う言(yá(🏘)n )いなが(🎈)ら、メスを(🎩)あて(😼)られるま(👙)えの(🖨)、ひやひやした気持で(🧤)道江の(🌧)答(dá )えをまった。しかし、道(🐵)江が答(dá )え(🐓)る(🤸)まえに、敏子が(🌊)口(kǒ(😆)u )をはさんだ。
「でも、それは次郎さんがおっしゃ(📥)るよ(💕)うに、かえってい(🧞)けないことになるか(🥍)も知れない(🔦)わ(🍉)。いっ(🐐)そ、ここのうちから学(🚃)(xué )校に通うことにしては(🌙)、ど(📏)う(💩)?(🚔)」
「(🔈)ふうん、本(bě(🌁)n )田か。…(🏞)…あい(🍺)つはだめ(📡)な奴さ。」
徹太郎(🔲)はきき終って(🚶)、
四 いろいろの眼
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