日本《えろ 方言》2行目ライン
えろ 方言あらすじ
その(⏬)ころ学校(xiào )内で奇(qí )怪(🏫)な風説(🙃)が伝わった、生徒の(🏋)中(🥇)で女学(xué )生と交際(jì )し、ピ(🥀)アノやバイオリ(🐘)ンの(🎚)合奏(🌑)をしたり、手紙を交換(⏬)したり、飲食店に出入りしたりするものが(🎳)ある、いまのうちに(😖)探(tàn )しだ(🏆)して制裁を加えなけれ(😧)ば浦和(🥠)中(👇)学の(🤽)体面に関(👁)する。
この日(😭)師(🎗)範学(xué )校の(🈵)生(🛒)徒は(🍏)黙々塾も(📩)くもくじ(🤜)ゅく(📃)に応援(yuán )するつもりであった、師範と中学とは犬(🦔)とさるの(🎮)ごとく仲が悪(è )い、だがこの応援は中止(zhǐ(💙) )に(💣)なった、いかん(💊)とな(🧑)れば審判者(🍵)(zhě )しんぱんしゃは師範の選手がたのまれた(🍨)からである(🗽)、で師範は中立(☔)隊(🗼)として正(zhèng )面に陣(➖)取(🙌)(qǔ )っ(➗)た。
「(🍫)プレーボール！」(❄)
安場はぐっ(🍌)と千(💠)三のへそを押した(🥋)。ふ(😰)しぎに千(qiān )三(👯)は頭が(🤽)すッと(📔)軽(qīng )く(🐕)なっ(🕑)た、胸(🔓)につかえたもじゃもじゃ(🔟)し(⛱)たも(🤯)のが煙のごとく(⏺)消えて、どっ(🎑)しりと腹の底(📖)に重(chó(🚚)ng )みがで(🌺)き(🧦)た(🚄)。
一(yī )体あの家では手塚が学校(📛)(xiào )か(🏰)ら帰っ(🔋)たかどう(✋)かもよく知らずにいる、そ(🚙)れで(🥣)は手(🙁)塚が外(wài )で(🤾)なにをし(🌘)てるかを知らないのも無(🧢)(wú )理(👑)が(👽)ない。
この日(rì )師範学校(☝)の生徒は黙々塾(🥃)も(🥦)くもくじゅくに応援(yuá(😹)n )するつ(📶)もりであった、師範と中学とは犬と(🍭)さるの(🗂)ご(📍)とく仲(📝)が(🧒)悪い、(💆)だ(🧘)がこの(🔕)応(🥩)援(🎱)は中止(zhǐ )に(🗓)なった、いかんとなれ(🕗)ば審(shěn )判者(zhě )し(🏟)んぱ(🥊)んしゃは師範の選手がたのまれたからである、で師(🧕)範(🐌)は中(🎑)(zhōng )立隊として正(👣)面に陣取(😞)った。
「(🦃)ぷう(🔧)ぷうぽう(🔔)ぽう(🎭)」とらっぱ(〰)が鳴(🔝)った。
「もくもく(💈)万歳(🌦)！ (🚉)もくもく(😴)勝ったぞ(👌)」(🧣)
「(🤮)おい、おれの鼻(🍅)穴はなの(🤣)あなになにかはいってない(🐦)か(🙍)見てくれ」
見物人(rén )の拍手の音の中でわれ(🕑)がねの(🤹)ようにどなっ(🥞)たもの(🧗)が(🐩)ある。
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