久保井先(🏢)生が去って(🗒)からつぎ(😯)に(📦)き(🍤)たるべき校長に対し(🆒)て(🐴)生(shēng )徒も町の(🚵)人(🔘)も(🥛)一種の反感(🆓)(gǎn )をもっていた(🦄)、だが日を経ふるに(🔋)したが(📨)って(🥉)新校長の実践(🚽)躬行じっ(🏤)せんきゅうこう的(de )な人格(gé )は全校を圧(✍)し(🏁)、(💼)町を(🎼)圧(yā )しいま(👙)では(🚩)だれひとり尊(💒)敬せ(🛐)ぬ(👢)ものはない(👚)。
(🐎)だがかれは(♓)少(shǎo )しもひ(🔖)るまなかった、か(🎎)れの(🎗)鉄砲(🎼)のごとき速球(🏻)はまたたく間(🏯)(jiān )にふたりを三(sān )振せしめ(🍭)た、つぎ(😳)は柳(💝)光(guā(🌮)ng )一である。光一はボックスに立(lì )ってきっと(🏰)投手を見やった、(👝)かれは(🙀)速(sù )球(qiú )に対(duì )して確信があ(🦋)る。千三(sān )は小(xiǎo )学校に(🎆)あ(🚟)りし(🍤)と(🎏)き光一のくせを(🆘)よく知(zhī )っ(🛏)て(🦉)い(👀)る、かれは(🤕)光(🏯)一がか(📐)なら(🐳)ず自(🍳)分の方へ(🥢)打つだろ(🚭)うと思(sī )った。
「(⛎)モク(⌛)ネンジン(📩)やあい」
「もっと寝ててもいい(🏙)よ」と(💚)伯父さんはに(🦉)こに(👕)こして店から声を(👣)かけた、かれはもう(🔴)豆腐(fǔ )とう(☝)ふ(🛷)をおけに移してわらじをはいている(🔜)。
「じゃおらあ(😓)教(👶)えてやる(👟)べ(🛷)え」と善兵衛はい(🔠)っ(🕞)た。
柳がダイヤモンドに立ったとき群集は(🚻)一度(dù )に(🚫)喝采(cǎi )かっ(🧤)さ(🍲)い(🥐)した。実際柳の風(😏)采(🍃)(cǎi )、その鷹揚お(🕑)うような(✅)態度はすでに(✏)群衆(zhōng )を(😓)酔(🌅)よわした。それに対して小原の剛(gāng )健(⛱)沈(shěn )毅ちんき(🍩)な(📷)気宇きう、ふた(👆)りの(❓)対照(zhào )はたま(🚛)らなく(🗣)美しい。
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